| 中文提要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| 一、选题意义 | 第9-12页 |
| (一) 新课改以来历史活动课的研究逐渐成为历史教学研究的新热点 | 第9-10页 |
| (二) 高中历史活动课的开设是时代发展的必然趋势和新课程改革的必然 | 第10-11页 |
| (三) 在平时的历史教学中,高中历史活动课没有很好地开设和开展 | 第11页 |
| (四) 在活动课教学中,高中历史教材活动课的编排和设计存在问题 | 第11-12页 |
| 二、概念界定 | 第12-13页 |
| 三、研究综述 | 第13-18页 |
| 四、研究方法和基本框架 | 第18页 |
| 五、创新与不足 | 第18-20页 |
| 第一章 高中历史活动课开设的重要意义 | 第20-30页 |
| 第一节 教育意义 | 第20-23页 |
| 一、体现素质教育要求 | 第20-21页 |
| 二、回归历史教育本质 | 第21-22页 |
| 三、重塑历史教育价值 | 第22-23页 |
| 第二节 课程意义 | 第23-25页 |
| 一、优化课程结构 | 第23-24页 |
| 二、体现课改精神 | 第24-25页 |
| 第三节 教学意义 | 第25-30页 |
| 一、革新历史课堂教学 | 第25-27页 |
| 二、转变"教"和"学"方式 | 第27-30页 |
| 第二章 高中历史活动课的开设现状及教材设计存在的问题 | 第30-46页 |
| 第一节 江阴市高中历史活动课开设现状的调查 | 第30-37页 |
| 一、调查说明 | 第30-32页 |
| 二、调查结果 | 第32-35页 |
| 三、调查结果分析 | 第35-37页 |
| 第二节 人教版必修教材活动课编排和设计存在的问题 | 第37-46页 |
| 一、数量课时较少 | 第37-39页 |
| 二、形式单一单调 | 第39-40页 |
| 三、主题宽泛模糊 | 第40-42页 |
| 四、结构混乱欠缺 | 第42-44页 |
| 五、内容粗略枯燥 | 第44-46页 |
| 第三章 人教版高中历史教材活动课的重新编排和设计 | 第46-63页 |
| 第一节 高中历史教材活动课编排和设计应遵循的原则 | 第46-50页 |
| 一、趣味性与思维性 | 第46-47页 |
| 二、学科性与综合性 | 第47-48页 |
| 三、实用性与教育性 | 第48-50页 |
| 四、指导性与开放性 | 第50页 |
| 第二节 人教版必修教材活动课重新编排和设计的方法 | 第50-63页 |
| 一、增加数量课时 | 第51-52页 |
| 二、丰富活动形式 | 第52-54页 |
| 三、精化主题设计 | 第54-56页 |
| 四、规范体系结构 | 第56-61页 |
| 五、优化内容表述 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第68-69页 |
| 附录1:高中历史活动课教学情况调查表 | 第69-73页 |
| 附录2:人教版必修教材活动课重新编排和设计的部分实例 | 第73-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
