| 中文摘要 | 第1-11页 |
| ABSTRACT | 第11-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-17页 |
| ·研究背景和意义 | 第13-14页 |
| ·研究背景 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·核心概念 | 第14-15页 |
| ·欧洲联盟 | 第14页 |
| ·终身学习 | 第14-15页 |
| ·欧盟终身学习政策 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| ·文献研究法 | 第15-16页 |
| ·历史研究法 | 第16页 |
| ·比较研究法 | 第16-17页 |
| 第二章 欧盟终身学习政策的发展历程 | 第17-26页 |
| ·欧盟终身学习政策的萌芽期(1957—1971) | 第17-18页 |
| ·教育政策形式的简约性 | 第17页 |
| ·终身教育理念的提出与职业教育政策的出台 | 第17-18页 |
| ·欧洲职业教育三边委员会和欧洲共同体成立 | 第18页 |
| ·欧盟终身学习政策的发展期(1971—1992) | 第18-20页 |
| ·教育政策形式的多样性 | 第18-19页 |
| ·普通教育与职业教育的衔接 | 第19页 |
| ·欧洲教育委员会、教育文化总司及教育部长理事会 | 第19-20页 |
| ·欧盟终身学习政策的深化期(1992—2000) | 第20-22页 |
| ·教育政策形式的权威性 | 第20-21页 |
| ·终身学习的重申与高等教育体系的整合 | 第21页 |
| ·欧洲联盟的成立与教育文化总署的完善 | 第21-22页 |
| ·欧盟终身学习政策的完善期(2000—至今) | 第22-26页 |
| ·教育政策形式的法制化 | 第22-23页 |
| ·发展规划的连贯性与政策目标的明确性 | 第23-24页 |
| ·终身学习体系的全面性和系统性 | 第24-25页 |
| ·欧盟教育政策执行机构EACEA的成立 | 第25-26页 |
| 第三章 现行欧盟终身学习政策的特征及其实施成效 | 第26-39页 |
| ·现行欧盟终身学习政策的特征 | 第26-33页 |
| ·政治经济兼顾的终身学习目标 | 第26页 |
| ·全面系统综合的终身学习内容 | 第26-28页 |
| ·协调完善的终身学习保障机制 | 第28-33页 |
| ·现行欧盟终身学习政策的实施成效 | 第33-39页 |
| ·终身学习理念得以深入贯彻 | 第33-34页 |
| ·个性化终身学习政策纷纷出台 | 第34-36页 |
| ·终身学习实践取得明显成效 | 第36-39页 |
| 第四章 欧盟终身学习政策及其实施的借鉴价值 | 第39-47页 |
| ·深化终身学习理念,把终身学习提高到国家战略高度 | 第39-40页 |
| ·加快国家层面终身学习法律法规的制定 | 第40-41页 |
| ·制定系统的终身学习行动计划,推进终身学习政策落实 | 第41-42页 |
| ·国家规划与区域性相结合,兼顾地方特色 | 第42-43页 |
| ·建立完善终身学习政策的实施保障机制 | 第43-47页 |
| ·建立完善组织实施机制 | 第44页 |
| ·建立完善沟通衔接机制 | 第44-45页 |
| ·建立完善监督评价机制 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 个人简况及联系方式 | 第57-58页 |
| 承诺书 | 第58-59页 |