职校微生物教学中微课设计及应用研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 1 绪论 | 第12-22页 |
| ·研究背景 | 第12-15页 |
| ·信息时代对当前教育的冲击 | 第12-13页 |
| ·教育信息化资源建设的瓶颈 | 第13页 |
| ·教育政策改变带来的影响 | 第13-14页 |
| ·《微生物学》教学需要微课 | 第14-15页 |
| ·研究现状 | 第15-17页 |
| ·国外研究现状 | 第15-16页 |
| ·国内研究现状 | 第16-17页 |
| ·研究内容 | 第17页 |
| ·研究意义 | 第17-18页 |
| ·微课能帮助学生学习 | 第17-18页 |
| ·微课能提升教师水平 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·文献研究法 | 第18页 |
| ·调查研究法 | 第18-19页 |
| ·行动研究法 | 第19页 |
| ·案例研究法 | 第19页 |
| ·归纳分析法 | 第19页 |
| ·研究思路 | 第19-22页 |
| 2 相关研究基础 | 第22-28页 |
| ·微课概念 | 第22-23页 |
| ·胡铁生微课概念 | 第22页 |
| ·其他学者微课概念 | 第22-23页 |
| ·教育行政部门微课概念 | 第23页 |
| ·本论文微课概念 | 第23页 |
| ·微课特点 | 第23-25页 |
| ·微课之“微” | 第24页 |
| ·微课之“小” | 第24页 |
| ·微课之“精” | 第24页 |
| ·微课之“悍” | 第24-25页 |
| ·微课理论基础 | 第25-28页 |
| ·建构主义学习理论 | 第25页 |
| ·混合学习理论 | 第25-26页 |
| ·掌握学习理论 | 第26页 |
| ·联通主义学习理论 | 第26-28页 |
| 3 江苏省徐州医药高等职业学校微课应用的调查 | 第28-34页 |
| ·学生问卷 | 第28-32页 |
| ·调查过程 | 第28页 |
| ·样本分析 | 第28页 |
| ·问卷结果 | 第28-31页 |
| ·问卷分析 | 第31-32页 |
| ·教师访谈 | 第32-34页 |
| ·访谈过程 | 第32页 |
| ·访谈结果 | 第32-33页 |
| ·访谈分析 | 第33-34页 |
| 4 微生物学知识点梳理 | 第34-40页 |
| ·知识能力目标知识点梳理 | 第34-36页 |
| ·技能方法目标知识点梳理 | 第36-38页 |
| ·情感素质目标知识点梳理 | 第38-40页 |
| 5 微生物教学中微课的设计 | 第40-58页 |
| ·设计原则 | 第40-42页 |
| ·“微”原则 | 第40页 |
| ·以学生为中心原则 | 第40-41页 |
| ·聚焦性原则 | 第41页 |
| ·多样性原则 | 第41-42页 |
| ·设计思路 | 第42-46页 |
| ·总体思路 | 第42-45页 |
| ·知识能力目标微课设计思路 | 第45页 |
| ·技能方法目标微课设计思路 | 第45-46页 |
| ·情感素质目标微课设计思路 | 第46页 |
| ·设计注意点 | 第46-47页 |
| ·提前书写脚本 | 第46页 |
| ·合理压缩视频 | 第46-47页 |
| ·案例一：细菌的细胞壁 | 第47-51页 |
| ·微课分析 | 第47-48页 |
| ·学生分析 | 第48页 |
| ·教学过程设计 | 第48-51页 |
| ·案例二：巧用聚光器 | 第51-54页 |
| ·微课分析 | 第51页 |
| ·学生分析 | 第51-52页 |
| ·教学过程设计 | 第52-54页 |
| ·案例三：无所不在的微生物 | 第54-58页 |
| ·微课分析 | 第54-55页 |
| ·学生分析 | 第55页 |
| ·教学过程设计 | 第55-58页 |
| 6 微生物教学中微课的应用 | 第58-74页 |
| ·应用原则 | 第58-60页 |
| ·以学生为中心原则 | 第58-59页 |
| ·多样性原则 | 第59页 |
| ·启发性原则 | 第59-60页 |
| ·应用途径 | 第60-64页 |
| ·在课堂上应用微课 | 第60-61页 |
| ·在网络上应用微课 | 第61-64页 |
| ·应用效果 | 第64-70页 |
| ·网络反馈 | 第64-65页 |
| ·调查问卷反馈 | 第65-70页 |
| ·平行班反馈 | 第70页 |
| ·应用策略 | 第70-74页 |
| ·适用于多个环节 | 第70-71页 |
| ·有效督促学生观看 | 第71-72页 |
| ·适当与成绩挂钩 | 第72-74页 |
| 7 结论 | 第74-76页 |
| ·要良性引导学生使用微课 | 第74页 |
| ·要注重设计微课教学内容 | 第74-75页 |
| ·要系统化、有选择的设计使用微课 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 附录 | 第80-86页 |
| 附录一 医药类职校生生活和学习的调查问卷 | 第80-82页 |
| 附录二 教师对微生物学教学分析及微课认识的访谈 | 第82-83页 |
| 附录三 学生微课使用的调查问卷 | 第83-86页 |
| 作者简历 | 第86-90页 |
| 学位论文数据集 | 第90页 |
