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从主体间视角研究英语报刊的批评性阅读

Abstract第1-5页
中文摘要第5-9页
List of Figures and Tables第9-10页
List of Abbreviations第10-11页
Chapter 1 Introduction第11-15页
   ·Research background第11页
   ·Aims of the present research第11页
   ·Research rationales第11-13页
     ·Linguistic rationale第12页
     ·Educational rationale第12-13页
   ·Research methodology第13页
   ·Organization of the thesis第13-15页
Chapter 2 Literature Review第15-31页
   ·Introduction第15页
   ·Previous studies on Critical Discourse Analysis第15-22页
     ·Definition of CDA第15-17页
     ·The development of CDA at home and abroad第17-19页
     ·Language, ideology and power第19-22页
   ·Critical Discourse Analysis of news reports第22-26页
     ·CDA on news abroad第22-24页
     ·CDA on news in China第24-26页
   ·Previous studies on teaching English reading第26-29页
     ·Traditional reading theory第26-27页
     ·Schema theory第27页
     ·Critical reading第27-29页
   ·The reasons for cultivating students’critical reading ability第29页
   ·Summary第29-31页
Chapter 3 Theoretical Framework第31-46页
   ·Overview第31-32页
   ·Theoretical foundations第32-36页
     ·Philosophical foundation第33-36页
   ·Linguistic foundations第36-43页
     ·Systemic Functional Linguistics第36-38页
     ·Fairclough’s Three-Dimensional model第38-39页
     ·APPRAISAL theory第39-43页
   ·A proposed model for the research第43-46页
Chapter 4 Positioning from the Perspective of the Writing Subject第46-61页
   ·Introduction第46页
   ·Positioning by Engagement resources第46-55页
     ·Monoglossia and Heteroglossia第46-48页
     ·Intra-vocalize and extra-vocalize第48-49页
     ·Dialogic contraction and dialogic expansion第49-55页
   ·Positioning by Attitude resources第55-60页
     ·AFFECT第55-58页
     ·JUDGEMENT第58-59页
     ·APPRECIATION第59-60页
   ·Summary第60-61页
Chapter 5 Inter-positioning from the Perspective of the Reading Subject第61-76页
   ·Introduction第61页
   ·Sample analysis of two full texts from the intersubjective perspective第61-74页
     ·A sample of news report第61-68页
     ·The other sample of news report第68-74页
   ·Critical intercultural awareness第74-76页
Chapter 6 Conclusion第76-80页
   ·Implications第76-78页
     ·Implications for Chinese English learners第76-77页
     ·Implications for Chinese English teachers第77-78页
   ·Limitations and further researches第78-80页
Bibliography第80-85页
Appendices第85-99页
Acknowledgement第99页

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