| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-21页 |
| 一、问题的提出 | 第12-14页 |
| 二、研究的现状 | 第14-17页 |
| （一） 国内研究状况 | 第14-16页 |
| （二） 国外研究状况 | 第16-17页 |
| 三、研究方法 | 第17-19页 |
| （一） 文献分析法 | 第18页 |
| （二） 综合研究法 | 第18页 |
| （三） 调查问卷法 | 第18-19页 |
| 四、研究的目的与意义 | 第19-21页 |
| （一） 为自媒体时代数字技术的发展提供了充足的实证材料 | 第19页 |
| （二） 帮助中学的化学教育教学蓬勃发展 | 第19-20页 |
| （三） 培养创新型，可持续发展的人才，为国家的发展与科技的进步奠定基石 | 第20-21页 |
| 第二章 自媒体时代数字技术在化学课程资源中的基本理论概述 | 第21-31页 |
| 一、化学课程与课程资源的基本理论研究 | 第21-23页 |
| （一） 化学课程资源的概念界定 | 第21-22页 |
| （二） 课程资源研究意义和表现形式 | 第22-23页 |
| （三） 课程资源的特性 | 第23页 |
| 二、自媒体时代数字技术的特点研究 | 第23-25页 |
| （一） 自媒体时代数字技术的表现形式 | 第23-24页 |
| （二） 自媒体时代数字技术特点 | 第24-25页 |
| 三、自媒体时代数字技术用户的使用情况 | 第25-26页 |
| （一） 自媒体时代数字技术的个人用户 | 第25-26页 |
| （二） 自媒体时代数字技术的公众平台用户 | 第26页 |
| 四、自媒体时代数字技术的人际传播 | 第26-28页 |
| （一） 人内与人际传播 | 第26-27页 |
| （二） 自媒体时代数字技术的群体传播 | 第27-28页 |
| 五、自媒体时代数字技术在中学化学教育教学应用中二者的整合 | 第28-31页 |
| （一） 自媒体时代数字技术可以有效的加快化学知识的传播 | 第28页 |
| （二） 自媒体时代数字技术促进学生的自主学习能力和创新精神 | 第28-29页 |
| （三） 自媒体时代数字技术有助于培养学生对于社会的责任心 | 第29-31页 |
| 第三章 自媒体时代数字技术与化学教育教学二者融合的分析 | 第31-48页 |
| 一、自媒体时代的数字技术与化学教育教学二者融合发展的现状分析 | 第31-32页 |
| （一） 从学生发展特点角度分析 | 第31-32页 |
| （二） 从社会生活角度探讨 | 第32页 |
| 二、调查问卷设计 | 第32-33页 |
| （一） 调查问卷的设计方式 | 第32-33页 |
| （二） 调研问卷的发放与回收 | 第33页 |
| 三、针对家长调查问卷处理与分析 | 第33-44页 |
| （一） 针对家长调查问卷的样本基本特征 | 第33-41页 |
| （二） 针对家长调查问卷的答题情况进行详细分析 | 第41-44页 |
| 四、针对学生调查问卷的数据处理和分析 | 第44-48页 |
| （一） 针对学生调查问卷的样本基本特征 | 第44-46页 |
| （二） 针对学生调查问卷的答题情况进行详细分析 | 第46-48页 |
| 第四章 自媒体时代数字技术在化学课程资源开发中的应用出现的问题及原因分析 | 第48-52页 |
| 一、自媒体时代数字技术在发展中出现的问题 | 第48-50页 |
| （一） 信息数量巨大，垃圾或恶意信息充斥 | 第48页 |
| （二） 虚假信息肆意，人们难以鉴别 | 第48-49页 |
| （三） 信息冗杂无章，未成系统体系 | 第49页 |
| （四） 漫游 | 第49-50页 |
| （五） 迷向 | 第50页 |
| （六） 认知超载 | 第50页 |
| 二、在化学教育教学发展变迁中应重视的父母与子女之间相互影响的原因分析 | 第50-52页 |
| （一） 父母潜意识及其做法对于子女的影响 | 第50-51页 |
| （二） 父母对学生使用自媒体时代数字技术的影响 | 第51-52页 |
| 第五章 自媒体时代数字技术在化学课程资源开发中应用出现的问题的对策 | 第52-54页 |
| 一、疏通自媒体时代数字技术，建立系统体系 | 第52页 |
| 二、建立自媒体时代数字技术监管体系，加强监管力度 | 第52-53页 |
| 三、优化自媒体时代数字技术，传播正能 | 第53-54页 |
| 结论与展望 | 第54-57页 |
| 一、结论 | 第54-55页 |
| （一） 帮助学生夯实基础，加深与生活的联系 | 第54页 |
| （二） 自媒体时代数字技术，促进中学生的全面发展和责任心的建立 | 第54-55页 |
| （三） 自媒体时代数字技术在采取一定监管措施下，促进化学学科的发展 | 第55页 |
| （四） 自媒体时代数字技术可以促进教育教学的发展 | 第55页 |
| 二、展望 | 第55-57页 |
| 注释 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-70页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
