| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 一、研究的背景和意义 | 第9-10页 |
| （一）研究的背景 | 第9-10页 |
| （二）研究的意义 | 第10页 |
| 二、研究的内容 | 第10-11页 |
| 三、主要研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 课题的理论基础 | 第12-17页 |
| 一、建构主义理论 | 第12页 |
| 二、人本主义学习理论 | 第12-13页 |
| 三、实用主义教育理论 | 第13-14页 |
| 四、高中生的特点 | 第14-17页 |
| （一）高中生的心理特点 | 第14-15页 |
| （二）高中生的认知特点 | 第15页 |
| （三）高中生个性发展的特点 | 第15-16页 |
| （四）高中生价值观的确立 | 第16-17页 |
| 第三章 新课程下高中物理课堂教学方法的理论基础 | 第17-31页 |
| 一、教学方法的定义及选择依据 | 第17-19页 |
| （一）教学方法的定义 | 第17页 |
| （二）教学方法的选择依据 | 第17-19页 |
| 二、物理新课程标准的教学目标、理念及要求 | 第19-22页 |
| （一）物理新课程标准的教学目标 | 第19页 |
| （二）物理新课程标准的教学理念 | 第19-20页 |
| （三）新课程下对物理教师的要求 | 第20-22页 |
| 三、对新课程理念下高中物理课堂教学方法的分析 | 第22-31页 |
| （一）讲授式教学法 | 第22-23页 |
| （二）启发式教学法 | 第23-24页 |
| （三）探究式教学法 | 第24-25页 |
| （四）合作学习教学法 | 第25-26页 |
| （五）重演教学法 | 第26-27页 |
| （六）讨论教学法 | 第27-28页 |
| （七）情境教学法 | 第28-29页 |
| （八）演示教学法 | 第29-31页 |
| 第四章 高中物理课堂教学方法的调查 | 第31-36页 |
| 一、调查的实施 | 第31页 |
| 二、调查的结果 | 第31-32页 |
| 三、一线教师在教学方法上的教学经验 | 第32-35页 |
| 四、调查的结论 | 第35-36页 |
| 第五章 适合不同教学内容的高中物理教学方法的研究及案例分析 | 第36-43页 |
| 一、物理学史知识的教学方法的研究 | 第36-38页 |
| （一）重演教学法 | 第36-37页 |
| （二）启发式教学法 | 第37-38页 |
| 二、联系学生生活实践的物理学知识的教学方法的研究 | 第38-39页 |
| （一）情境教学法 | 第38页 |
| （二）演示教学法 | 第38-39页 |
| （三）探究式教学法 | 第39页 |
| 三、物理前沿科技知识的教学方法的研究 | 第39-40页 |
| （一）讨论教学法 | 第40页 |
| （二）讲授式教学法 | 第40页 |
| 四、渗透物理学思想和方法的物理知识的教学方法的研究 | 第40-43页 |
| （一）启发式教学法 | 第40-42页 |
| （二）探究式教学法 | 第42-43页 |
| 总结 | 第43-44页 |
| 一、论文的创新之处 | 第43页 |
| 二、展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |