| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究背景及研究意义 | 第9-10页 |
| （一）研究背景 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-13页 |
| 三、研究内容和研究方法 | 第13-14页 |
| （一）研究内容 | 第13页 |
| （二）研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 物理能力理论和SOLO分类基础理论 | 第14-16页 |
| 一、高考大纲对能力的要求 | 第14页 |
| 二、SOLO分类理论的主要内容 | 第14-16页 |
| 第三章 能力量表的构建和SOLO分类分析范例 | 第16-20页 |
| 一、SOLO能力量表的构建 | 第16-17页 |
| （一）非实验试题能力量表的构建 | 第16页 |
| （二）实验试题能力量表的构建 | 第16-17页 |
| 二、SOLO分类分析范例 | 第17-20页 |
| （一）单点结构水平分析范例 | 第17页 |
| （二）多点结构水平分析范例 | 第17-18页 |
| （三）关联结构水平分析范例 | 第18-19页 |
| （四）拓展抽象结构水平分析范例 | 第19-20页 |
| 第四章 高考试题能力结构的分析 | 第20-55页 |
| 一、新课标Ⅰ卷试题能力结构的分析 | 第20-28页 |
| （一）2013年新课标Ⅰ卷试题能力结构的分析 | 第20-23页 |
| （二）2014年新课标Ⅰ卷试题能力结构的分析 | 第23-25页 |
| （三）2015年新课标Ⅰ卷试题能力结构的分析 | 第25-28页 |
| 二、上海卷试题能力结构的分析 | 第28-38页 |
| （一）2013年上海卷试题能力结构的分析 | 第28-31页 |
| （二）2014年上海卷试题能力结构的分析 | 第31-35页 |
| （三）2015年上海卷试题能力结构的分析 | 第35-38页 |
| 三、天津卷试题能力结构的分析 | 第38-47页 |
| （一）2013年天津卷试题能力结构的分析 | 第38-41页 |
| （二）2014年天津卷试题能力结构的分析 | 第41-44页 |
| （三）2015年天津卷试题能力结构的分析 | 第44-47页 |
| 四、重庆卷试题能力结构的分析 | 第47-55页 |
| （一）2013年重庆卷试题能力结构的分析 | 第47-49页 |
| （二）2014年重庆卷试题能力结构的分析 | 第49-52页 |
| （三）2015年重庆卷试题能力结构的分析 | 第52-55页 |
| 第五章 新课标Ⅰ卷、上海卷、天津卷和重庆卷的能力结构特点 | 第55-64页 |
| 一、近三年试卷能力结构的纵向比较 | 第55-59页 |
| （一）近三年新课标Ⅰ卷能力结构的分析 | 第55-56页 |
| （二）近三年上海卷能力结构的分析 | 第56-57页 |
| （三）近三年天津卷能力结构的分析 | 第57-58页 |
| （四）近三年重庆卷能力结构的分析 | 第58-59页 |
| 二、新课标Ⅰ卷、上海卷、天津卷和重庆卷能力结构的横向比较 | 第59-64页 |
| （一） 2013年试卷能力结构的比较 | 第59-61页 |
| （二） 2014年试卷能力结构的比较 | 第61-62页 |
| （三） 2015年试卷能力结构的比较 | 第62-64页 |
| 结论和展望 | 第64-67页 |
| 一、结论 | 第64-66页 |
| 二、展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 攻读学位期间学术成就 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |