| 图表清单 | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-14页 |
| ·研究背景 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·理论意义 | 第12-13页 |
| ·实际意义 | 第13页 |
| ·文章结构 | 第13-14页 |
| 第二章 CBI在外语教学中的应用研究概述 | 第14-20页 |
| ·国内对CBI理论的应用研究 | 第14-15页 |
| ·CBI在英语专业教学中的研究现状 | 第14页 |
| ·CBI在专门用途英语教学中的应用研究 | 第14-15页 |
| ·国外对CBI理论的应用研究 | 第15-18页 |
| ·CBI在教学应用研究中的主要发现 | 第16-17页 |
| ·影响CBI教学效果的相关因素 | 第17-18页 |
| ·中医院校双语教学研究现状 | 第18-20页 |
| 第三章 理论基础 | 第20-22页 |
| ·CBI理论简介 | 第20-21页 |
| ·CBI的起源 | 第20页 |
| ·CBI的模式及基本特点 | 第20页 |
| ·CBI在国内外的发展历程 | 第20-21页 |
| ·课堂话语分析理论 | 第21-22页 |
| ·课堂话语 | 第21页 |
| ·CBI理论和课堂话语分析理论结合作为研究依据和方法的基础 | 第21-22页 |
| 第四章 研究方法 | 第22-34页 |
| ·研究问题 | 第22页 |
| ·研究设计 | 第22-23页 |
| ·研究对象及双语课堂教学活动的参与者 | 第23-24页 |
| ·研究对象 | 第23-24页 |
| ·双语课堂教学活动的参与者 | 第24页 |
| ·研究工具 | 第24-31页 |
| ·课堂教学活动观测表 | 第24-31页 |
| ·调查问卷 | 第31页 |
| ·访谈提纲 | 第31页 |
| ·课堂录像 | 第31页 |
| ·数据收集过程 | 第31-32页 |
| ·数据处理分析方法 | 第32-34页 |
| 第五章 研究发现与讨论 | 第34-46页 |
| ·教学材料输入 | 第34-36页 |
| ·教学材料的选择 | 第34-35页 |
| ·教学材料的改编 | 第35页 |
| ·讨论 | 第35-36页 |
| ·课堂教学现况报告 | 第36-45页 |
| ·针对学科知识和目标语言的课堂活动频次对比 | 第36-37页 |
| ·教学活动：关注学科知识课堂教学现状及讨论 | 第37-41页 |
| ·关注目标语言的课堂教学现状及讨论 | 第41-45页 |
| ·当前的双语课堂教学模式与问题总结 | 第45-46页 |
| 第六章 结语 | 第46-48页 |
| ·研究发现 | 第46页 |
| ·研究局限性 | 第46页 |
| ·研究展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录Ⅰ | 第52-54页 |
| 附录Ⅱ | 第54-56页 |
| 附录Ⅲ | 第56-57页 |
| 附录Ⅵ | 第57-58页 |
| 附录Ⅵ | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |