| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 导言 | 第9-12页 |
| 一、 本选题研究缘由 | 第9-10页 |
| 二、 本选题文献综述 | 第10-12页 |
| （一） 格式塔理论应用于中学语文教学的研究 | 第10-11页 |
| （二） 关于中学语文古典诗歌教学的相关研究 | 第11-12页 |
| 三、 本选题研究方法 | 第12页 |
| 一、 格式塔理论视野下高中古典诗歌教学阐释 | 第12-16页 |
| （一） 格式塔理论的基本内涵 | 第12-13页 |
| （二） 格式塔理论在国内中学语文研究领域的渗透 | 第13-16页 |
| 1. 系统论 | 第13-15页 |
| 2. 完形压强 | 第15-16页 |
| 二、 格式塔理论视野下高中语文古典诗歌教学现状透析 | 第16-28页 |
| （一） 当下高中语文古典诗歌教学现状 | 第16-22页 |
| （二） 格式塔理论视野下对当下高中语文古典诗歌教学的审视 | 第22-25页 |
| （三） 原因分析 | 第25-28页 |
| 三、 格式塔理论视野下的高中古典诗歌教学的整体性特征与类型 | 第28-34页 |
| （一） 格式塔理论视野下的高中语文古典诗歌教学的整体性特征 | 第28-31页 |
| 1. 高中语文古典诗歌教学需要整体性观照 | 第28-30页 |
| 2. 高中古典诗歌常见考点与整体性的关系 | 第30-31页 |
| （二） 格式塔理论视野下的高中古典诗歌教学类型 | 第31-34页 |
| 1. 顿悟式整体关照 | 第31-33页 |
| 2. 渐进式整体关照 | 第33-34页 |
| 四、 格式塔理论视野下的高中古典诗歌教学原则 | 第34-42页 |
| （一） 文本为基，不可本末倒置 | 第34-36页 |
| （二） 整体为先，不可肢解分析 | 第36-38页 |
| （三） 完整把握，不可一叶障目 | 第38-40页 |
| （四） 开放解读，不可一元灌输 | 第40-42页 |
| 五、 格式塔理论视野下的高中古典诗歌教学步骤 | 第42-51页 |
| （一） 生成蓝本 | 第43-46页 |
| （二） 应用蓝本 | 第46-50页 |
| （三） 教学过程中应注意的原则 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 注释 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
