| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| 一 选题意义 | 第8-9页 |
| 二 文献综述 | 第9-12页 |
| 三 研究目的 | 第12页 |
| 四 研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 中学语文教学大纲的变迁 | 第14-18页 |
| 一 “国定制”教材建设时期 | 第14-16页 |
| 二 “审定制”教材建设时期 | 第16-18页 |
| 第二章 人教版初中语文课本外国文学选文现状 | 第18-32页 |
| 一 人教版初中语文课本外国文学选文特点 | 第18-27页 |
| （一） 选文数量上的大幅增加 | 第18-20页 |
| （二） 选文地域分布的多元化 | 第20-22页 |
| （三） 选文体裁的丰富性 | 第22-23页 |
| （四） 选文标准的改变 | 第23-24页 |
| （五） 注重选文的更新 | 第24-25页 |
| （六） 选文作家职业分布多元化趋势 | 第25-27页 |
| 二 人教版教材中的外国文学作品与不同版本的新课标的比较 | 第27-32页 |
| （一） 外国作品选文范围分布比较 | 第27-29页 |
| （二） 外国作品选文作者构成比较 | 第29-32页 |
| 第三章 人教初中语文课本外国文学作品编排体系现状 | 第32-40页 |
| 一 编排历史 | 第32-35页 |
| （一） 传统的“文选”编排体例 | 第32-33页 |
| （二） “文史”编排体例 | 第33-34页 |
| （三） “单元”编排体例 | 第34页 |
| （四） 按“主题”划分单元编排体例 | 第34-35页 |
| 二 人教版初中语文课本外国文学作品编排特点 | 第35-37页 |
| （一） 以“主题”为单元划分 | 第35页 |
| （二） 助读系统的完善 | 第35-36页 |
| （三） 课后练习系统的改进 | 第36-37页 |
| 三 现行语文课本编排体系的不足 | 第37-40页 |
| （一） 割裂了世界文学发展史 | 第37-38页 |
| （二） 混淆了学科间的功能 | 第38-39页 |
| （三） 按文体编排的体系 | 第39-40页 |
| 第四章 对初中语文课本中外国文学作品选编的建议 | 第40-44页 |
| 一 选文的建议 | 第40-41页 |
| （一） 警惕选文的“欧洲中心” | 第40页 |
| （二） 避免作家的“男权现象” | 第40-41页 |
| 二 编排的建议 | 第41-44页 |
| （一） 教参的改进 | 第41-42页 |
| （二） 开发初级中学《语文读本》系列 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附件 | 第50页 |