任务分析理论在化学教学设计中的应用--以离子反应为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1.问题的提出 | 第9-11页 |
| ·新课程改革和科学教学设计的需要 | 第9-10页 |
| ·离子反应在化学教学中的价值 | 第10-11页 |
| 2.文献综述 | 第11-20页 |
| ·任务分析及任务分析理论应用综述 | 第11-16页 |
| ·任务分析综述 | 第11-13页 |
| ·任务分析理论在教学中的应用综述 | 第13-16页 |
| ·“离子反应”教学设计综述 | 第16-20页 |
| ·教学目标的比较 | 第18-19页 |
| ·教学重难点的比较 | 第19页 |
| ·教学思路的比较 | 第19-20页 |
| ·小结 | 第20页 |
| 3.研究目的、任务与方法 | 第20-21页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究任务 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| 4.研究的理论基础 | 第21-26页 |
| ·加涅（R.M.Gagne）的学习结果分类理论 | 第21-23页 |
| ·化学学习结果分类 | 第23-24页 |
| ·任务分析理论的内容 | 第24-26页 |
| ·学习结果分类 | 第24页 |
| ·使能目标及其关系 | 第24-25页 |
| ·学生起点能力 | 第25-26页 |
| 5.任务分析理论在“离子反应”中应用 | 第26-38页 |
| ·“离子反应”教学内容分析 | 第26-32页 |
| ·学生“离子反应”知识内容分析 | 第26-27页 |
| ·课程标准中相关知识的解读 | 第27页 |
| ·三个版本教科书中相关知识的编排 | 第27-31页 |
| ·“离子反应”概念图 | 第31-32页 |
| ·“离子反应”已有知识基础的探查 | 第32-36页 |
| ·设计探查工具 | 第32-33页 |
| ·样本选择和实施 | 第33页 |
| ·数据统计 | 第33-35页 |
| ·问卷的结果分析 | 第35-36页 |
| ·“离子反应”教学任务分析 | 第36-38页 |
| ·“离子反应”知识类型与学习条件分析 | 第36-37页 |
| ·“离子反应”学生起点能力的确定 | 第37页 |
| ·“离子反应”使能目标及其关系分析 | 第37-38页 |
| 6.任务分析理论指导下“离子反应”教学设计 | 第38-41页 |
| ·教学设计思路 | 第38-39页 |
| ·教学设计方案 | 第39-41页 |
| 7.研究结论与问题展望 | 第41-43页 |
| ·研究结论 | 第41-42页 |
| ·问题展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45页 |
