| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9页 |
| ·落实化学课程标准的必然要求 | 第9页 |
| ·教学实践的迫切需求 | 第9页 |
| 2 研究现状 | 第9-14页 |
| ·情境教学研究的综述 | 第10-13页 |
| ·国外有关情境教学的研究 | 第10-11页 |
| ·国内有关情境教学的研究 | 第11-13页 |
| ·元素化合物教学研究的综述 | 第13-14页 |
| ·元素化合物的特点 | 第13页 |
| ·元素化合物教学策略的研究 | 第13-14页 |
| ·存在的问题 | 第14页 |
| 3 研究的目的与方法 | 第14-15页 |
| ·研究目的与内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 4 研究的理论基础 | 第15-21页 |
| ·情境教学的含义 | 第15页 |
| ·情境教学中情境的特征 | 第15-17页 |
| ·贴近学生的认知基础 | 第15-16页 |
| ·明确的知识导向性 | 第16页 |
| ·还原知识产生的背景 | 第16-17页 |
| ·情境教学操作模式 | 第17-21页 |
| ·以美为突破口 | 第17-18页 |
| ·以思为核心 | 第18-19页 |
| ·以情为纽带 | 第19页 |
| ·以儿童活动为途径 | 第19-20页 |
| ·以周围世界为源泉 | 第20-21页 |
| 5 元素化合物教学中情境的功能 | 第21-24页 |
| ·元素化合物的特点和价值 | 第21-22页 |
| ·元素化合物教学中情境的功能 | 第22-24页 |
| ·开拓思维，激发学习动机 | 第23页 |
| ·贴近生活，促进学习迁移 | 第23页 |
| ·升华情感，提炼学科认识 | 第23-24页 |
| 6 元素化合物情境教学案例研究 | 第24-30页 |
| ·《探究铁及其化合物的氧化性或还原性》教学设计分析 | 第24-25页 |
| ·教材分析 | 第24页 |
| ·学情分析 | 第24-25页 |
| ·教学目标 | 第25页 |
| ·教学重难点 | 第25页 |
| ·《探究铁及其化合物的氧化性或还原性》教学情境的创设 | 第25-27页 |
| ·情境创设的突破口 | 第25-26页 |
| ·情境创设的核心 | 第26页 |
| ·情境创设的纽带 | 第26-27页 |
| ·情境创设的途径 | 第27页 |
| ·情境创设的源泉 | 第27页 |
| ·《探究铁及其化合物的氧化性或还原性》的教学情境分析 | 第27-30页 |
| 7 教学实践研究 | 第30-36页 |
| ·教学实践过程 | 第30-31页 |
| ·教学效果分析 | 第31-34页 |
| ·课堂观察分析 | 第31-32页 |
| ·学生访谈分析 | 第32-34页 |
| ·教学实践反思 | 第34-36页 |
| 8 问题与展望 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 《探究铁及其化合物的氧化性或还原性》的教学案例 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
