新课程改革视角下教学伦理的缺失与构建

摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
1 绪论	第8-18页
·研究的缘起	第8页
·研究的意义	第8-9页
·研究思路和方法	第9-11页
·相关概念的厘定	第11-12页
·文献综述	第12-18页
·国外研究状况	第12-14页
·国内研究状况	第14-18页
2 新课程改革对传统教学的伦理反思	第18-22页
·教学目的要注重学生全面发展和个性发展相统一	第18页
·教学评价要坚持多样性和灵活性相统一	第18-19页
·教学方法要主张科学性和道德性相统一	第19页
·教学关系要做到公平和民主相统一	第19-22页
3 新课程改革视角下教学伦理缺失的表现	第22-30页
·教师的教学总体现状	第22-23页
·教学伦理缺失的表现	第23-30页
·教学目的功利化愈演愈烈	第23-25页
·教学方法探究合作化前后不一	第25-27页
·教学关系公平和民主化步履维艰	第27-30页
4 新课程改革视角下教学伦理缺失的原因	第30-34页
·社会层面：功利主义至上，应试教育观念残存	第30-31页
·学校层面	第31-32页
·校园伦理氛围缺失	第31页
·教师评价合理性不足	第31-32页
·教师培训有效性不足	第32页
·教师层面	第32-34页
·教学理念落后，教学伦理专业素养较低	第32-33页
·教学技能欠缺，教学改革实践性不高	第33-34页
5 构建教学伦理的建议和对策	第34-40页
·建立长效机制切实减少应试教育负面影响	第34页
·构建和谐的校园伦理环境	第34-36页
·改革教师评价制度，创新教师培训模式	第36-37页
·教师要改变传统教学观念提升教学伦理素养	第37-40页
结语	第40-42页
致谢	第42-44页
参考文献	第44-46页