西藏初中汉语文化词汇教学研究--以西藏林芝地区初中为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-21页 |
| ·选题缘由 | 第12-18页 |
| ·西藏初中汉语文化词汇教学的重要意义 | 第12-15页 |
| ·西藏汉语文化词汇教学的问题和困难 | 第15-18页 |
| ·研究的目的和意义 | 第18-19页 |
| ·研究的目的 | 第18-19页 |
| ·研究的意义 | 第19页 |
| ·研究内容及对象 | 第19-20页 |
| ·研究的方法 | 第20-21页 |
| 第二章 相关概念的界定及理论基础 | 第21-32页 |
| ·相关的概念界定 | 第21-26页 |
| ·文化的定义 | 第21-22页 |
| ·文化词汇的定义 | 第22-23页 |
| ·文化词汇的特征 | 第23-24页 |
| ·文化词汇的分类 | 第24-25页 |
| ·文化词汇与文化教学的关系 | 第25-26页 |
| ·文献综述 | 第26-28页 |
| ·国外关于文化词汇教学的研究 | 第26页 |
| ·国内关于文化词汇教学的研究 | 第26-28页 |
| ·文化词汇教学理论基础 | 第28-32页 |
| ·建构主义教学理论 | 第28-29页 |
| ·图示教学理论 | 第29-31页 |
| ·语境理论 | 第31-32页 |
| 第三章 藏族初中生汉语文化词汇教学现状调查 | 第32-45页 |
| ·问卷目的、设计和被试 | 第32-33页 |
| ·问卷目的 | 第32页 |
| ·问卷设计 | 第32页 |
| ·调查对象 | 第32-33页 |
| ·调查结果分析 | 第33-40页 |
| ·藏族初中生汉语文化词汇藏文直译水平 | 第33-37页 |
| ·藏族初中生汉语文化词汇理解运用水平 | 第37-40页 |
| ·教师访谈 | 第40-43页 |
| ·教师访谈基本情况分析 | 第40-41页 |
| ·教师教学问题分析 | 第41-42页 |
| ·教师教学经验分析 | 第42-43页 |
| ·调查结论 | 第43-45页 |
| ·汉语文化词汇教学的问题分析 | 第43-44页 |
| ·汉语文化词汇教学问题的原因分析 | 第44-45页 |
| 第四章 对策与建议 | 第45-52页 |
| ·对教师文化词汇教学的建议 | 第45-46页 |
| ·教师需要树立多元文化教育观 | 第45页 |
| ·教师需要树立正确的学习观 | 第45-46页 |
| ·教师需要做好汉语文化词汇教学反思 | 第46页 |
| ·对学生文化词汇学习的建议 | 第46-49页 |
| ·学生需要增强汉语文学词汇学习动机 | 第46-47页 |
| ·学生需要培养良好的学习习惯 | 第47-49页 |
| ·对教育主管部门和学校领导的建议 | 第49-52页 |
| ·教育主管部门和学校应该加强教师培训 | 第49页 |
| ·教育主管部门和学校应该着力创设良好教学环境 | 第49-50页 |
| ·教育主管部门和学校领导应该注重课程资源的整合 | 第50-52页 |
| 第五章 结语 | 第52-54页 |
| ·研究的不足 | 第52页 |
| ·进一步研究的建议 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录一 | 第57-59页 |
| 附录二 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
