| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| ·论文研究的背景和意义 | 第10-12页 |
| ·论文研究的背景 | 第10-11页 |
| ·论文研究的意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·论文研究思路和研究方法 | 第14-16页 |
| ·论文的研究思路 | 第14-15页 |
| ·论文的研究方法 | 第15-16页 |
| ·论文的创新之处 | 第16-17页 |
| 第2章 经管类大学生创新能力培养模式相关理论 | 第17-27页 |
| ·创新相关理论 | 第17页 |
| ·创新相关概念 | 第17-25页 |
| ·创新的涵义 | 第17-18页 |
| ·创新思维的涵义 | 第18-19页 |
| ·创新意识的涵义 | 第19-21页 |
| ·创新能力的涵义 | 第21-22页 |
| ·创新心理的涵义 | 第22-24页 |
| ·创新教育的涵义 | 第24-25页 |
| ·培养模式相关概念 | 第25-26页 |
| ·模式的涵义 | 第25-26页 |
| ·培养模式的涵义 | 第26页 |
| ·本章小结 | 第26-27页 |
| 第3章 经管类大学生创新能力培养的现状、问题及原因分析 | 第27-32页 |
| ·经管类大学生创新能力培养的现状 | 第27-28页 |
| ·经管类大学生创新能力培养的问题 | 第28-30页 |
| ·经管类大学生创新能力培养的问题的原因分析 | 第30-31页 |
| ·本章小结 | 第31-32页 |
| 第4章 国外大学生创新能力培养模式及启示 | 第32-40页 |
| ·美国大学生创新能力培养模式 | 第32-35页 |
| ·创新能力教育定位准确 | 第32-33页 |
| ·健全的创新能力培养体系 | 第33-34页 |
| ·教学方式新颖独特 | 第34-35页 |
| ·与经济环境接轨的创新能力教育网络 | 第35页 |
| ·英国大学生创新能力培养模式 | 第35-38页 |
| ·源远流长的创新教育思想 | 第35-36页 |
| ·突出创新能力培养的课程结构 | 第36-37页 |
| ·不断优化创新能力教学方式 | 第37页 |
| ·有效实施创新能力评价 | 第37-38页 |
| ·美、英两国大学生创新能力培养模式的启示 | 第38-39页 |
| ·本章小结 | 第39-40页 |
| 第5章 我国高校经管类大学生创新能力培养模式的构建 | 第40-53页 |
| ·高校经管类大学生创新能力培养模式的影响因素分析 | 第40-50页 |
| ·相关分析 | 第40-41页 |
| ·回归分析 | 第41-42页 |
| ·评价指标简介 | 第42-44页 |
| ·变量的设定和数据获得 | 第44-45页 |
| ·区域创新能力、高校创新能力、学生创新能力与经管类大学生创新能力培养模式的关系 | 第45-50页 |
| ·多元回归分析结论 | 第50页 |
| ·高校经管类大学生培养模式的构建 | 第50-51页 |
| ·本章小结 | 第51-53页 |
| 第6章 完善经管类大学生创新能力培养模式的对策 | 第53-61页 |
| ·适应时代发展，更新教育理念 | 第53-54页 |
| ·修正教学模式，推行探究性教学 | 第54-55页 |
| ·营造创新环境，深入个性化教学 | 第55-56页 |
| ·重视实践应用能力培养 | 第56-57页 |
| ·构建科学的学生评价体系 | 第57页 |
| ·加强校际合作，扩大国际交流 | 第57-58页 |
| ·探索适合高校和经管类专业的培养模式 | 第58-59页 |
| ·本章小结 | 第59-61页 |
| 结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |
