初级阶段对外汉语语用教学浅谈
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、引言 | 第10-14页 |
| ·对外汉语语用教学的研究价值 | 第10页 |
| ·对外汉语语用教学的研究范围 | 第10-14页 |
| ·汉语语用理解 | 第10-12页 |
| ·汉语语用表达 | 第12-13页 |
| ·汉语语用教学策略 | 第13-14页 |
| 二、初级阶段的语用教学 | 第14-18页 |
| ·初级阶段语用教学对象及需求 | 第14-15页 |
| ·随父母侨居中国的少年儿童 | 第14页 |
| ·来华进修的成年留学生 | 第14页 |
| ·因工作而来华的商务人士 | 第14-15页 |
| ·初级阶段语用教学现状 | 第15页 |
| ·初级阶段对外汉语语用教学的必要性 | 第15-18页 |
| 三、初级阶段汉语学习者语用表达失误种类及原因 | 第18-43页 |
| ·礼貌问题引发的语用失误 | 第18-27页 |
| ·称呼不当 | 第19-23页 |
| ·违反贬己尊人 | 第23-25页 |
| ·不懂委婉 | 第25-27页 |
| ·语汇问题引发的语用失误 | 第27-38页 |
| ·受母语或方言影响 | 第27-35页 |
| ·受语体色彩影响 | 第35页 |
| ·受其他因素的影响 | 第35-38页 |
| ·语境问题引发的语用失误 | 第38-40页 |
| ·忽视言外之意 | 第38-39页 |
| ·对反语的误解 | 第39-40页 |
| ·教材问题引发的语用失误 | 第40-43页 |
| ·教材中的知识与现实脱节 | 第40-41页 |
| ·教材中的语用失误 | 第41-42页 |
| ·讲解问题造成的误解 | 第42-43页 |
| 四、培养学生语用能力的对策 | 第43-47页 |
| ·训练目标 | 第43-44页 |
| ·培养语体意识 | 第43页 |
| ·了解文化差异 | 第43页 |
| ·熟悉表达习惯 | 第43-44页 |
| ·训练内容 | 第44-45页 |
| ·取材真实生活 | 第44页 |
| ·按需循序渐进 | 第44页 |
| ·重视文化差异 | 第44-45页 |
| ·训练方式和手段 | 第45-47页 |
| ·创设真实语境 | 第45-46页 |
| ·重视语气语调 | 第46页 |
| ·拓展夯实语汇 | 第46-47页 |
| 五、结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
