高职教师职业道德的现状研究--以道德低效与提升为视角
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究背景和意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究内容和方法 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-18页 |
| ·高等院校教师职业道德研究现状 | 第12-15页 |
| ·高职教师职业道德的研究现状 | 第15-17页 |
| ·研究发展趋势 | 第17-18页 |
| 第二章 高职教师职业道德一般概述 | 第18-24页 |
| ·核心概念界定 | 第18-20页 |
| ·道德 | 第18-19页 |
| ·职业道德 | 第19页 |
| ·高职教师职业道德 | 第19-20页 |
| ·高职教师职业道德的两种境界 | 第20-22页 |
| ·道德义务 | 第21页 |
| ·超道德行为 | 第21-22页 |
| ·教师职业道德的结构 | 第22-24页 |
| ·道德四成份模型 | 第22-23页 |
| ·职业道德的结构模式论 | 第23-24页 |
| 第三章 高职教师职业道德的现状调查 | 第24-37页 |
| ·研究工具和对象 | 第24-25页 |
| ·研究工具 | 第24页 |
| ·研究对象 | 第24-25页 |
| ·被试基本情况 | 第25-26页 |
| ·教师基本情况 | 第25页 |
| ·学生基本情况 | 第25-26页 |
| ·调查研究结果 | 第26-36页 |
| ·高职教师的职业态度调查结果 | 第26-28页 |
| ·高职教师的职业纪律调查结果 | 第28-31页 |
| ·高职教师的职业良心调查结果 | 第31-32页 |
| ·高职教师的职业责任调查结果 | 第32-34页 |
| ·高职教师的职业理想调查结果 | 第34-35页 |
| ·高职教师的职业荣誉调查结果 | 第35-36页 |
| ·结论 | 第36-37页 |
| 第四章 高职教师职业道德低效的成因分析 | 第37-44页 |
| ·市场经济的负面影响对高职教师的冲击 | 第37-40页 |
| ·对高职教师职业态度的影响 | 第37-38页 |
| ·对高职教师职业行为的影响 | 第38-40页 |
| ·高职教育在教师管理机制上的不足 | 第40-42页 |
| ·相关的法规的缺失 | 第40-41页 |
| ·对教师职业道德监管培训不到位 | 第41-42页 |
| ·部分高职教师职业道德内化过程的薄弱 | 第42-44页 |
| ·道德义务向道德良心升华的不足 | 第42-43页 |
| ·教师评价机制的导向偏差 | 第43-44页 |
| 第五章 高职教师职业道德建设的提升对策 | 第44-52页 |
| ·完善职业道德的法律规范和激励机制 | 第44-45页 |
| ·依据积极心理学思想提高高职教师道德认知水平 | 第45-48页 |
| ·对职前高职教师的职业道德培训 | 第45-47页 |
| ·对职后教师的职业道德培养 | 第47-48页 |
| ·制定专业发展导向的评价策略和方法 | 第48-52页 |
| ·师德评价的专业发展导向策略 | 第48-50页 |
| ·制定科学的评价方法 | 第50-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |
| 高职教师职业行为调查问卷（教师版） | 第57-61页 |
| 高校教师职业行为调查问卷（学生版） | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
