| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 第一章 本课题的研究背景概述 | 第12-22页 |
| 第一节 初中语文古诗词教学的意义 | 第12-13页 |
| 一、 学习古诗词的意义 | 第12页 |
| 二、 十年来大纲和课标对初中古诗词教学要求的变化 | 第12-13页 |
| 第二节 初中古诗词教学现状研究 | 第13-17页 |
| 一、 教师的现状 | 第13-15页 |
| 二、 学生的现状 | 第15-16页 |
| 三、 对目前初中古诗词教学方法的质疑 | 第16-17页 |
| 第三节 概念的界定及本文的理论依据、研究方法 | 第17-22页 |
| 一、 概念的界定 | 第17-19页 |
| 二、 研究的理论依据及研究方法 | 第19-22页 |
| 第二章 冀教版教材及古诗词题材分类教学研究 | 第22-34页 |
| 第一节 冀教版教材的研究 | 第22-25页 |
| 一、 教材的体系结构安排 | 第22-24页 |
| 二、 教材的主要特点 | 第24-25页 |
| 第二节 冀教版教材中古诗词选文的题材特点研究 | 第25-32页 |
| 第三节 古诗词题材分类教学研究现状 | 第32页 |
| 第四节 冀教版教材中古诗词题材分类教学研究现状 | 第32-34页 |
| 第三章 古诗词题材分类教学方法在冀教版教材中的应用 | 第34-42页 |
| 第一节 古诗词题材分类教学方法和其他方法的比较 | 第34-37页 |
| 一、 常见的古诗词教学方法 | 第34-36页 |
| 二、 古诗词题材分类教学方法 | 第36-37页 |
| 三、 题材分类教学方法的优势 | 第37页 |
| 第二节 适应冀教版教材的古诗词题材分类教学方法应用 | 第37-41页 |
| 一、 适应冀教版教材中古诗词的编排特点 | 第37-38页 |
| 二、 基于教材分析确定教学内容 | 第38-39页 |
| 三、 提升教师的专业素养 | 第39-41页 |
| 第三节 古诗词题材分类教学方法与其他教学方法的综合应用 | 第41-42页 |
| 第四章 冀教版教材中古诗词题材分类教学案例及分析 | 第42-50页 |
| 第一节 山水田园诗的教学案例及分析 | 第42-45页 |
| 一、 山水田园诗的特点 | 第42页 |
| 二、 山水田园诗教学案例及分析 | 第42-45页 |
| 第二节 咏史怀古诗的教学案例及分析 | 第45-50页 |
| 一、 咏史怀古诗的特征 | 第46-47页 |
| 二、 咏史怀古诗教学案例及分析 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 后记 | 第56-58页 |
