| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-21页 |
| ·问题提出的背景和意义 | 第9-12页 |
| ·问题提出的背景 | 第9-10页 |
| ·问题提出的意义 | 第10-12页 |
| ·相关的基本概念及理论 | 第12-14页 |
| ·相关基本概念 | 第12页 |
| ·相关理论 | 第12-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-18页 |
| ·国外研究现状 | 第14-16页 |
| ·国内研究现状 | 第16-18页 |
| ·主要研究思路和内容 | 第18-19页 |
| ·研究思路 | 第18-19页 |
| ·研究内容 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| 2 辽宁省残疾人教育公平保障管理现状 | 第21-28页 |
| ·辽宁省残疾人教育公平的现状分析 | 第21-23页 |
| ·入学机会 | 第22页 |
| ·教育过程 | 第22-23页 |
| ·教育结果 | 第23页 |
| ·辽宁省残疾人教育公平的相关政策 | 第23-24页 |
| ·辽宁省残疾人职业教育与培训实施方案 | 第24-26页 |
| ·任务目标 | 第24页 |
| ·主要措施 | 第24-26页 |
| ·经费保障 | 第26页 |
| ·检查评估 | 第26页 |
| ·本章小结 | 第26-28页 |
| 3 辽宁省残疾人教育公平下受教育保障管理问题及成因分析 | 第28-33页 |
| ·辽宁省残疾人受教育保障权管理面临的主要问题 | 第29-30页 |
| ·入学机会方面的问题原因 | 第30页 |
| ·教育过程中的问题原因 | 第30-31页 |
| ·客观因素 | 第31页 |
| ·主观因素 | 第31页 |
| ·教育结果中的问题原因 | 第31-33页 |
| ·教育和职业培训的应用性差 | 第31-32页 |
| ·企业用人歧视 | 第32-33页 |
| 4 国内外残疾人教育公平保障管理经验 | 第33-39页 |
| ·国外残疾人教育公平保障管理 | 第33-34页 |
| ·国内残疾人教育保障权的管理经验 | 第34-36页 |
| ·中美两国残疾人教育公平保障管理的比较 | 第36-39页 |
| ·对待残疾人教育观念上的差异 | 第36页 |
| ·立法技术上的差异 | 第36-37页 |
| ·残疾人平等受教育权的保障的差异 | 第37页 |
| ·残疾人教育经费和师资投入上的差异 | 第37-39页 |
| 5 完善辽宁省残疾人教育公平保障管理的对策建议 | 第39-45页 |
| ·战略、观念和法规角度的残疾人受教育保障管理对策 | 第39-41页 |
| ·从战略角度促进教育公平 | 第39-40页 |
| ·在全省范围内树立正确的观念 | 第40-41页 |
| ·建立明确有效的法律政策 | 第41页 |
| ·加大残疾人教育的投入力度 | 第41页 |
| ·强化残疾人教育工作者的服务意识 | 第41-42页 |
| ·增强教师自身的自我反省与改进意识 | 第42页 |
| ·社会肯定和鼓励可以提高残疾人教师的教学质量 | 第42页 |
| ·从自身方面和教育培训角度增强残疾人就业能力 | 第42-43页 |
| ·帮助残疾人树立正确的择业观 | 第42-43页 |
| ·健全的残疾人就业保障制度 | 第43页 |
| ·从社会和用人企业角度促进残疾人就业 | 第43-45页 |
| ·社会方面创建良好的就业环境 | 第43页 |
| ·用人企业消除对残疾人的偏见 | 第43-45页 |
| 6 结论 | 第45-47页 |
| ·主要结论与贡献 | 第45-46页 |
| ·研究局限与展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |