| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·关于中学化学基本观念的研究 | 第10-11页 |
| ·关于化学元素观基本内涵的研究 | 第11页 |
| ·关于元素观教学的研究 | 第11-12页 |
| 3 研究的目的和任务 | 第12-13页 |
| 4 初中化学课程中元素观的基本内涵 | 第13-22页 |
| ·元素是组成物质的最基本成分 | 第13-14页 |
| ·元素有限性和物质多样性的统一 | 第14-16页 |
| ·物质可以按照元素组成进行分类 | 第16页 |
| ·化学式表示物质的元素组成 | 第16-17页 |
| ·元素化合价与元素原子的最外层电子有关 | 第17-18页 |
| ·物质间转化的本质是元素原子间的重新组合，在化学变化中元素不变 | 第18-20页 |
| ·元素性质呈周期性变化 | 第20-22页 |
| 5 初中化学教学中元素观建构的策略 | 第22-30页 |
| ·分散难点，循序渐进构建元素观 | 第23-24页 |
| ·从思维的起点出发，让元素观的构建充满原创力 | 第24-26页 |
| ·从元素概念的发展史出发，让元素观的构建充满生命力 | 第26-27页 |
| ·积极创设生活情境，为元素观构建补充原动力 | 第27-28页 |
| ·开展以探究为核心的多样化活动，重视学生的情感体验 | 第28-29页 |
| ·巧用类比，促进观念建构 | 第29页 |
| ·构建知识网络图，促进学生元素观的建构 | 第29-30页 |
| 6 基于元素观建构的教学案例 | 第30-45页 |
| 7 结论与展望 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
