| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| CONTENT | 第6-8页 |
| LIST OFABBREVIATIONS | 第8-9页 |
| LIST OF TABLES | 第9-10页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第10-14页 |
| ·Background of the Study | 第10-11页 |
| ·Purpose of the Study | 第11页 |
| ·Significance of the Study | 第11-12页 |
| ·Organization of the Thesis | 第12-14页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第14-31页 |
| ·Theories on Reading | 第14-18页 |
| ·Definition of Reading | 第14-15页 |
| ·Typical Reading Models | 第15-18页 |
| ·Schema and Schema Theory | 第18-25页 |
| ·Brief History of Schema Theory | 第18-21页 |
| ·Definition of Schema | 第21-22页 |
| ·Classification of Schema | 第22-24页 |
| ·Functions of Schema | 第24-25页 |
| ·Current Study of Schema Theory in EFL Reading at Home and Abroad | 第25-31页 |
| ·Current Study of Schema Theory in EFL Reading Abroad | 第25-28页 |
| ·Current Study of Schema Theory in EFL Reading at Home | 第28-31页 |
| CHAPTER THREE METHODOLOGY | 第31-37页 |
| ·Introduction | 第31页 |
| ·Hypotheses | 第31-32页 |
| ·Subjects | 第32页 |
| ·Instruments | 第32-34页 |
| ·AQuestionnaire on Students’Schema Knowledge | 第32-33页 |
| ·Interview on Students’Reading Difficulties | 第33页 |
| ·Tests on Students’Reading Ability | 第33页 |
| ·Likert’s 5-point Rating Scale and SPSS 17.0 for the DataAnalysis | 第33-34页 |
| ·Procedures | 第34-35页 |
| ·Data Collection | 第35页 |
| ·DataAnalysis | 第35-37页 |
| ·DataAnalysis of the Questionnaire | 第35页 |
| ·DataAnalysis of the Experiment | 第35-37页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSIONS | 第37-56页 |
| ·Results and Discussions of the Questionnaire | 第37-39页 |
| ·Results and Discussions of the Interview | 第39-40页 |
| ·Results and Discussions of the Experiment | 第40-56页 |
| ·Main Findings of the Study | 第46-47页 |
| ·Pedagogical Implications of the Study | 第47-56页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第56-60页 |
| ·AReview of the Study | 第56-57页 |
| ·Limitations and Suggestions of the Study | 第57-60页 |
| BIBLIOGRAPHY | 第60-65页 |
| APPENDIXⅠ | 第65-66页 |
| APPENDIXⅡ | 第66-76页 |
| APPENDIXⅢ | 第76-77页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第77-80页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第80页 |
