新课程高中化学学习多元评价的研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究的目的和内容 | 第9-10页 |
| ·研究的目的 | 第9-10页 |
| ·研究的内容 | 第10页 |
| ·研究的预期结果 | 第10页 |
| ·国内外学习评价研究发展现状 | 第10-13页 |
| ·国外学习评价研究发展现状 | 第10-11页 |
| ·国内学习评价研究发展现状 | 第11-13页 |
| 2 多元学习评价的理论研究 | 第13-21页 |
| ·评价的概念解析 | 第13-14页 |
| ·评价的含义 | 第13页 |
| ·教育中评价的概念 | 第13-14页 |
| ·学习评价简述 | 第14-18页 |
| ·学习评价的概念 | 第14页 |
| ·学习评价的功能和目的 | 第14-16页 |
| ·学习评价的基本功能 | 第14-15页 |
| ·学习评价的目的 | 第15-16页 |
| ·学习评价的过程和方法 | 第16-18页 |
| ·学习评价的过程 | 第16-17页 |
| ·学习评价的方法 | 第17-18页 |
| ·多元评价简述 | 第18-19页 |
| ·多元评价的概念 | 第18页 |
| ·多元评价的特征 | 第18-19页 |
| ·多元学习评价的理论基础 | 第19-21页 |
| ·多元智能理论 | 第19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·后现代主义教育思潮 | 第20页 |
| ·新课程评价理念 | 第20-21页 |
| 3 高中化学学生学习评价实践研究 | 第21-31页 |
| ·课堂学习活动评价实施 | 第21-25页 |
| ·课堂学习活动评价的目的 | 第21页 |
| ·课堂学习活动评价的实施策略 | 第21-25页 |
| ·课前准备阶段 | 第21-24页 |
| ·课堂学习评价实施阶段 | 第24-25页 |
| ·课后整理反馈阶段 | 第25页 |
| ·化学作业评价的实施 | 第25-28页 |
| ·作业评价的目的 | 第25-26页 |
| ·作业评价的实施策略 | 第26-28页 |
| ·作业的布置 | 第26页 |
| ·作业的批改 | 第26-27页 |
| ·制定作业评价表 | 第27-28页 |
| ·学生化学实验评价的实施 | 第28-31页 |
| ·学生化学实验评价的目的 | 第28-29页 |
| ·学生化学实验评价的实施策略 | 第29-31页 |
| ·学生实验评价内容的确定 | 第29页 |
| ·学生实验评价主体的确定 | 第29-31页 |
| 4 课题研究结果及分析 | 第31-48页 |
| ·学生课堂学习评价结果与分析 | 第31-36页 |
| ·问卷调查结果统计和分析 | 第31-36页 |
| ·问卷调查结果统计 | 第31-32页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第32-36页 |
| ·学生访谈记录和结果分析 | 第36页 |
| ·学生作业评价结果及分析 | 第36-40页 |
| ·问卷调查结果统计及分析 | 第36-39页 |
| ·问卷调查结果统计 | 第36-37页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第37-39页 |
| ·学生访谈记录和结果分析 | 第39页 |
| ·家长访谈记录和结果分析 | 第39-40页 |
| ·学生实验评价结果及分析 | 第40-45页 |
| ·问卷调查结果统计和分析 | 第40-44页 |
| ·问卷调查结果统计 | 第40-41页 |
| ·问卷调查结果统计分析 | 第41-44页 |
| ·实验员访谈结果记录及分析 | 第44-45页 |
| ·多元学习评价结果与纸笔测验成绩之间的差异 | 第45-48页 |
| ·多元学习评价结果统计 | 第45页 |
| ·多元学习评价结果与纸笔测验成绩之间的对比 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 附录一 | 第51-52页 |
| 附录二 | 第52-53页 |
| 附录三 | 第53-54页 |
| 附录四 | 第54-55页 |
| 附录五 | 第55-56页 |
| 附录六 | 第56-57页 |
| 附录七 | 第57-58页 |
| 附录八 | 第58-59页 |
| 附录九 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
