抛锚式教学策略在《化学反应原理》模块中的应用
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1. 前言 | 第10-18页 |
| ·问题提出的背景 | 第10-13页 |
| ·基础教育新课程改革 | 第10页 |
| ·化学课程教材改革 | 第10-11页 |
| ·抛锚式教学策略 | 第11-12页 |
| ·学生发展与教师成长 | 第12-13页 |
| ·课题研究的意义 | 第13页 |
| ·相关研究现状 | 第13-16页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·文献资料法 | 第16页 |
| ·问卷调查法 | 第16页 |
| ·访谈记录法 | 第16-17页 |
| ·教学实验法 | 第17-18页 |
| 2. 抛锚式教学策略 | 第18-23页 |
| ·相关理论概述 | 第18-20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| ·教学策略 | 第19-20页 |
| ·抛锚式教学基本涵义 | 第20页 |
| ·抛锚式教学设计程序 | 第20-21页 |
| ·抛锚式教学的优点 | 第21-23页 |
| 3. 《化学反应原理》模块抛锚式教学应用研究 | 第23-27页 |
| ·《化学反应原理》教材分析 | 第23-26页 |
| ·《化学反应原理》教材内容组织 | 第23-24页 |
| ·《化学反应原理》模块教学目标 | 第24-25页 |
| ·《化学反应原理》教材特点 | 第25-26页 |
| ·《化学反应原理》模块教学中存在的问题 | 第26-27页 |
| 4. 《化学反应原理》教学实验研究 | 第27-43页 |
| ·基于抛锚式教学策略的教学设计理论模型 | 第27-30页 |
| ·教学分析 | 第27-28页 |
| ·基于抛锚式教学教学设计 | 第28-30页 |
| ·抛锚式教学设计案例 | 第30-43页 |
| ·“原电池”教学设计 | 第30-32页 |
| ·“电解池”第一课时教学设计 | 第32-35页 |
| ·“盐类水解”教学设计 | 第35-38页 |
| ·“影响化学反应速率的因素”教学设计 | 第38-40页 |
| ·“化学反应热的计算”教学设计 | 第40-43页 |
| 5. 实验结果调查分析研究 | 第43-48页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第43-44页 |
| ·学生访谈记录 | 第44页 |
| ·学生学业水平测试结果分析 | 第44-48页 |
| 6. 研究结论及展望 | 第48-53页 |
| ·研究结论 | 第48-50页 |
| ·教学建议 | 第50-52页 |
| ·展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录1 | 第55-56页 |
| 附录2 | 第56-57页 |
| 附录3 | 第57-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
