| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1. 前言 | 第8-14页 |
| ·研究缘由与研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究缘由 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-14页 |
| 2. 研究对象与研究方法 | 第14-16页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 3. 研究结果与分析 | 第16-40页 |
| ·体育教师语言暴力现象的理论分析 | 第16-27页 |
| ·体育教师语言暴力内涵 | 第16-17页 |
| ·体育教师语言暴力特征 | 第17-21页 |
| ·体育教师语言暴力的危害 | 第21-25页 |
| ·对学生的危害 | 第21-23页 |
| ·对体育教师自身的危害 | 第23-25页 |
| ·中小学体育教师语言暴力的表现形式 | 第25-27页 |
| ·贬低压抑型 | 第25页 |
| ·讽刺嘲笑型 | 第25-26页 |
| ·抱怨哀求型 | 第26-27页 |
| ·威胁恐吓型 | 第27页 |
| ·中小学体育教师语言暴力情况调查 | 第27-31页 |
| ·中小学生遭受体育教师语言暴力的情况调查 | 第27-29页 |
| ·中小学体育教师对学生使用语言暴力的情况调查 | 第29-31页 |
| ·中小学体育教师语言暴力的根源剖析 | 第31-35页 |
| ·中小学传统“师严”的观念 | 第31页 |
| ·中小学体育教师职业道德失范 | 第31-32页 |
| ·中小学体育教师话语权失控 | 第32-33页 |
| ·中小学体育教师的心理问题 | 第33-34页 |
| ·中小学体育教师课堂管理能力有待提高 | 第34页 |
| ·中小学体育教师自身口语素养的欠缺 | 第34-35页 |
| ·防止中小学体育教师语言暴力的对策 | 第35-40页 |
| ·提高中小学体育教师对语言暴力危害性的认识 | 第35-36页 |
| ·提高中小学体育教师职业道德修养 | 第36-37页 |
| ·建立中小学体育教师心理健康教育机制 | 第37页 |
| ·对中小学体育教师语言暴力建立有效的投诉和监督机制 | 第37-38页 |
| ·规范中小学体育教师语言行为,合理使用教学用语 | 第38-40页 |
| 4. 结论与建议 | 第40-42页 |
| ·结论 | 第40页 |
| ·建议 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录1 | 第45-47页 |
| 附录2 | 第47-48页 |
| 附录3 | 第48-49页 |
| 附录4 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |