大学教师课堂教学有效性研究--基于长江大学课堂教学的观察与调查分析
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的及意义 | 第11-12页 |
| ·研究内容及研究方法 | 第12-15页 |
| 第2章 课堂有效教学理论 | 第15-24页 |
| ·有效教学理论概述 | 第15-16页 |
| ·课堂有效教学特征 | 第16-19页 |
| ·大学课堂教学的独特性 | 第19-24页 |
| 第3章 国内外大学有效教学研究述评 | 第24-37页 |
| ·大学有效教师特征的研究 | 第24-26页 |
| ·大学有效教学特征的研究 | 第26-29页 |
| ·大学有效教学策略的研究 | 第29-30页 |
| ·大学有效教学标准的研究 | 第30-33页 |
| ·对研究现状的总结 | 第33-37页 |
| 第4章 大学教师课堂教学的有效性分析 | 第37-51页 |
| ·课堂教学效果的分析 | 第37-39页 |
| ·教学目标的有效性 | 第39-41页 |
| ·教学内容的有效性 | 第41-44页 |
| ·教学行为的有效性 | 第44-49页 |
| ·课堂评价的有效性 | 第49-51页 |
| 第5章 大学教师课堂有效教学策略 | 第51-62页 |
| ·善于激励与鼓舞学生 | 第51-52页 |
| ·培养学生的能力 | 第52-54页 |
| ·热爱教学,富有教学激情 | 第54-56页 |
| ·清晰教学 | 第56-58页 |
| ·重视教学互动 | 第58-60页 |
| ·教学内容的前沿性 | 第60-62页 |
| 第6章 结论 | 第62-64页 |
| ·大学教师课堂教学有效性研究的结论 | 第62-63页 |
| ·研究的创新点 | 第63页 |
| ·研究的局限性 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 个人简介 | 第70-71页 |
| 附录 | 第71-74页 |
