| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究现状及评述 | 第9-13页 |
| ·研究内容与方法 | 第13页 |
| ·主要概念的界定 | 第13-18页 |
| 第二章 美国高等教育后大众化阶段信任危机的产生 | 第18-25页 |
| ·二战后美国高等教育发展概况 | 第18-20页 |
| ·美国高等教育后大众化阶段信任危机的表现 | 第20-25页 |
| 第三章 美国高等教育后大众化阶段信任危机的成因 | 第25-30页 |
| ·高等教育成本与收益逆向增长 | 第25-27页 |
| ·高等教育质量下降 | 第27-28页 |
| ·公众对转型期高等教育的不适应 | 第28页 |
| ·高等教育机会不平等 | 第28-30页 |
| 第四章 美国应对高等教育后大众化阶段信任危机的举措 | 第30-41页 |
| ·推进高等教育多样化发展 | 第30-35页 |
| ·增强高等教育的社会适应性 | 第35-37页 |
| ·促进高等教育公平 | 第37-39页 |
| ·推行高等教育质量保障信息透明化 | 第39-41页 |
| 第五章 美国高等教育后大众化阶段信任危机对我国的启示 | 第41-47页 |
| ·实施高等教育机构分类 | 第41-42页 |
| ·拓展高等教育招生对象 | 第42-43页 |
| ·合理设置高等教育专业 | 第43页 |
| ·完善高等教育成本分担结构 | 第43-45页 |
| ·加强高等教育质量评估与监督管理 | 第45页 |
| ·大力推进高等教育公平 | 第45-47页 |
| 第六章 结论 | 第47-48页 |
| ·研究的结论和创新点 | 第47页 |
| ·研究的不足 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 个人简介 | 第53-54页 |