| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-16页 |
| （一） 研究缘起 | 第7页 |
| （二） 研究对象 | 第7-10页 |
| （三） 文献综述 | 第10-13页 |
| （四） 研究意义 | 第13-14页 |
| （五） 研究思路 | 第14页 |
| （六） 研究方法 | 第14-16页 |
| 一、 历史的选择：东北教育正规化提出的背景 | 第16-21页 |
| （一） 东北建设正规教育的社会基础 | 第16-17页 |
| （二） 东北建设正规教育的教育基础 | 第17-21页 |
| 二、 全景式再现：东北建设正规教育的实践变革 | 第21-32页 |
| （一） 东北建设正规教育的“正规化”阶段 | 第21-25页 |
| （二） 东北建设正规教育的调整与提高阶段 | 第25-32页 |
| 三、 理论诠释：东北建设正规教育的路径分析 | 第32-40页 |
| （一） 继承老解放区教育经验 | 第32-34页 |
| （二） 改造和利用民国教育经验 | 第34-37页 |
| （三） 学习苏联教育经验 | 第37-40页 |
| 四、 历史透视：东北建设正规教育的基本经验 | 第40-44页 |
| （一） 新民主主义教育理论是东北建设正规教育的指导思想 | 第40页 |
| （二） 强有力的领导是东北建设正规教育顺利实行的重要保证 | 第40-41页 |
| （三） 教育制度的不断完善是东北教育正规化逐步实现的保证 | 第41-42页 |
| （四） 尊重教育规律是东北建设正规教育的内在要求 | 第42-43页 |
| （五） 继承、改造和借鉴是东北建设正规教育的文化基点 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 后记 | 第52页 |
