| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一） 研究背景和意义 | 第8-10页 |
| 1．研究背景 | 第8-9页 |
| 2．研究意义 | 第9-10页 |
| （二） 研究目标和内容 | 第10页 |
| （三） 研究方法 | 第10-11页 |
| 1．文献阅读法 | 第10-11页 |
| 2．文本研究法 | 第11页 |
| 3．统计分析法 | 第11页 |
| （四） 研究的创新之处 | 第11-12页 |
| 一、 文献综述 | 第12-17页 |
| （一） 高考命题能力立意的内涵和本质 | 第12-13页 |
| （二） 高考地理试题研究综述 | 第13-17页 |
| 1．高考地理试题命题趋势的研究 | 第13页 |
| 2．高考地理复习策略的研究 | 第13-14页 |
| 3．高考地理试题解题指导研究 | 第14页 |
| 4．高考地理试题考查内容研究 | 第14-17页 |
| 二、 2009—2011 年新课标文综卷人文地理试题考查知识分析 | 第17-27页 |
| （一） 样卷和样题的选择 | 第17-19页 |
| 1．样卷的选择 | 第17页 |
| 2．样题的选择 | 第17-19页 |
| （二） 题型、分值、比重 | 第19-21页 |
| （三） 考查知识点统计分析 | 第21-27页 |
| 1．考查要点——突出主干知识，根植基础，注重知识的灵活运用 | 第22-23页 |
| 2．难度分析——难度适中 | 第23页 |
| 3．材料呈现方式——体现学科特色，注重图表的使用 | 第23-25页 |
| 4．背景材料的选取——紧扣时代脉搏，贴近生产生活 | 第25-26页 |
| 5．试题开放创新，拓展发挥空间 | 第26页 |
| 6．人文地理新进展在试题中的体现 | 第26-27页 |
| 三、 2009—2011 年新课标文综卷人文地理试题考查能力统计分析 | 第27-42页 |
| （一） 考试大纲中涉及的能力分析 | 第27-33页 |
| 1．考试大纲中关于能力的考核目标与要求 | 第27-28页 |
| 2．考试大纲中关于能力的考核目标与要求解读 | 第28-29页 |
| 3．考试大纲考查四项能力统计 | 第29-31页 |
| 4．考试大纲考查四项能力分析 | 第31-33页 |
| （二） 地理高考十项能力统计分析 | 第33-42页 |
| 1．地理高考十项能力要求 | 第33-34页 |
| 2．地理高考十项能力要求解析 | 第34-36页 |
| 3．样题考查十项能力统计分析 | 第36-42页 |
| 四、 高三人文地理地理教学适应性策略 | 第42-44页 |
| （一） 学科知识点教学要求：夯实基础 | 第42页 |
| 1．系统完整地落实考纲所规定的地理高考学习内容 | 第42页 |
| 2．围绕地理“三基”通过建模用模，形成和强化学生知识结构 | 第42页 |
| 3．讲究策略性区别，突出枢纽性学科主干知识 | 第42页 |
| （二） 学科能力培养：过程与方法、思维导图和应试要求规范 | 第42-44页 |
| 1．增强实践活动意识，确保“过程与方法”贯穿地理备考全过程 | 第42-43页 |
| 2．强调地理学科的实证性和应用性 | 第43页 |
| 3．体现地理教学逻辑，培养思维导图，发展地理批判性思维 | 第43-44页 |
| 结论与不足 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |
