| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、 研究概述 | 第10-13页 |
| （一） 研究背景 | 第10页 |
| （二） 研究目标与内容 | 第10-11页 |
| 1. 研究目标 | 第10-11页 |
| 2. 研究问题 | 第11页 |
| （三） 研究意义 | 第11-12页 |
| 1. 理论价值 | 第11-12页 |
| 2. 现实意义 | 第12页 |
| （四） 研究方法 | 第12-13页 |
| 二、 核心概念的界定及研究现状 | 第13-18页 |
| （一） 核心概念 | 第13-15页 |
| 1. 网络教学 | 第13页 |
| 2. 教师胜任力内涵及模型 | 第13-14页 |
| 3. 网络教学胜任力的内涵 | 第14-15页 |
| （二） 国内外胜任力研究现状 | 第15-18页 |
| 1. 国外胜任力研究现状 | 第15-16页 |
| 2. 国内胜任力研究现状 | 第16-18页 |
| 三、 高校教师网络教学胜任力模型的构建 | 第18-30页 |
| （一） 研究对象 | 第18-19页 |
| 1. 高校教师胜任力 | 第18页 |
| 2. 高校教师网络教学胜任力 | 第18-19页 |
| （二） 模型理论框架的初步设想 | 第19-24页 |
| 1. 模型框架的理论基础 | 第19-20页 |
| 2. 模型结构 | 第20-24页 |
| （三） 模型题项生成的方法与步骤 | 第24-29页 |
| 1. 获取专家意见 | 第24-27页 |
| 2. 半结构访谈 | 第27-29页 |
| （四） 模型构建的结果 | 第29-30页 |
| 四、 高校教师网络教学胜任力模型的验证 | 第30-41页 |
| （一） 验证问题 | 第30页 |
| （二） 验证方法与步骤 | 第30-31页 |
| 1. 编制问卷 | 第30-31页 |
| 2. 问卷发放及回收 | 第31页 |
| 3. 数据整理及统计 | 第31页 |
| （三） 结果分析 | 第31-39页 |
| 1. 调查对象的基本情况 | 第31页 |
| 2. 高校教师网络教学胜任力模型指标分析 | 第31-35页 |
| 3. 调查对象基本情况对网络教学胜任力的影响 | 第35-39页 |
| （四） 模型的应用思考 | 第39-41页 |
| 1. 网络教学教师的选拔 | 第39页 |
| 2. 对在职高校教师网络教学素养的考察和评估 | 第39-40页 |
| 3. 开展职前或在职高校教师网络教学能力培训 | 第40-41页 |
| 五、 结论与反思 | 第41-43页 |
| （一） 研究结论 | 第41页 |
| （二） 研究反思 | 第41-43页 |
| 1. 对高校教师教学绩效进行多角度的、全面的评价 | 第41-42页 |
| 2. 对高校教师内部心理特征进行长时间、深入的考察 | 第42页 |
| 3. 对网络教学胜任力模型权重进行量化研究 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录1：专家意见征询表 | 第45-48页 |
| 附录2：访谈提纲 | 第48-49页 |
| 附录3：高校教师网络教学胜任力调查问卷 | 第49-52页 |
| 后记 | 第52页 |