| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 第1章 研究的现状 | 第10-14页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-14页 |
| 第2章 理论基础 | 第14-24页 |
| ·教学最优化理论 | 第14页 |
| ·人本主义理论基础 | 第14-15页 |
| ·奥苏伯尔的内驱力论 | 第15-16页 |
| ·非智力因素的理论 | 第16-24页 |
| ·非智力因素的概念 | 第16-17页 |
| ·智力因素与非智力因素 | 第17-20页 |
| ·非智力因素在学习中作用的分析 | 第20-21页 |
| ·非智力因素提出教育实践背景 | 第21-22页 |
| ·非智力因素提出的心理学研究背景 | 第22页 |
| ·本文中对非智力因素的界定 | 第22-24页 |
| 第3章 研究的目的及意义 | 第24-27页 |
| 第4章 研究对象、方法和程序 | 第27-31页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27页 |
| ·研究程序 | 第27-31页 |
| ·问卷编制 | 第28-29页 |
| ·问卷调查 | 第29-30页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第30页 |
| ·在实际的教学中培养和优化各层次学生的非智力因素并得出结果 | 第30-31页 |
| 第5章 学生调查结果分析 | 第31-39页 |
| ·《中学生化学学习与兴趣、意志、情感、性格、家庭的关系》问卷调查结果及分析 | 第31-33页 |
| ·访谈结果及分析 | 第33-34页 |
| ·《中学生化学学习与动机的关系》调查结果及分析 | 第34-35页 |
| ·影响各层次学生化学成绩的因素 | 第35-36页 |
| ·不同层次学生的总体差异 | 第36-39页 |
| 第6章 非智力因素的培养策略 | 第39-57页 |
| ·动机的影响及培养 | 第39-44页 |
| ·兴趣的影响及培养 | 第44-48页 |
| ·意志的影响及培养 | 第48-51页 |
| ·性格的影响及培养 | 第51-52页 |
| ·情感的影响及培养 | 第52-54页 |
| ·家庭的影响 | 第54-57页 |
| 第7章 非智力因素培养后不同层次的学生的成绩对比 | 第57-59页 |
| 第8章 结语 | 第59-62页 |
| ·本课题研究的结论 | 第59页 |
| ·本课题的反思 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |