学生发展性评价在高中化学新课程教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 学生评价改革的背景 | 第9-16页 |
| ·课程改革的理念 | 第9页 |
| ·国内外研究的动态及现状 | 第9-10页 |
| ·高中化学新课程对学生的目标要求 | 第10-16页 |
| 第2章 学生发展性评价的概述 | 第16-19页 |
| ·发展性评价 | 第16页 |
| ·发展性评价的理论基础 | 第16-17页 |
| ·多元智力理论 | 第16-17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17页 |
| ·建立学生发展性评价制度 | 第17-19页 |
| 第3章 发展性评价与传统性评价的比较 | 第19-22页 |
| ·传统性评价的概述 | 第19-20页 |
| ·发展性评价特征 | 第20页 |
| ·发展性评价和传统性评价的比较 | 第20-22页 |
| 第4章 学生发展性评价的理论探索 | 第22-29页 |
| ·学生发展性评价的原则 | 第22-23页 |
| ·评价体系的基本要求 | 第23-29页 |
| 第5章 学生发展性评价策略研究 | 第29-37页 |
| ·评价内容的设计 | 第29-31页 |
| ·对知识与技能的评价 | 第29-31页 |
| ·对过程与方法的评价 | 第31页 |
| ·对情感态度价值观的评价 | 第31页 |
| ·评价计划的制订 | 第31-32页 |
| ·评价方法的设计 | 第32-34页 |
| ·学生发展性评价方式的选择 | 第34-37页 |
| ·依据不同的模块内容 | 第34-35页 |
| ·依据学生的个体差异 | 第35-36页 |
| ·对不同学校进行因材施教 | 第36-37页 |
| 第6章 学生发展性评价的案例分析 | 第37-53页 |
| ·测试对象 | 第37页 |
| ·案例流程 | 第37-46页 |
| ·预习评价 | 第40-41页 |
| ·听课反馈评价 | 第41-42页 |
| ·学习效果评价 | 第42-43页 |
| ·实验效果评价 | 第43-45页 |
| ·课外活动评价 | 第45-46页 |
| ·及时评价 | 第46-47页 |
| ·学生自评 | 第47页 |
| ·弹性评价 | 第47-48页 |
| ·科学探究能力与实验技能的评价 | 第48-49页 |
| ·建立档案袋评价 | 第49-51页 |
| ·笔试评价 | 第51-53页 |
| 第7章 心得与反思 | 第53-56页 |
| ·课题研究的结论 | 第53-54页 |
| ·存在的问题 | 第54-55页 |
| ·对课题研究的展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 A | 第58-60页 |
| 附录 B | 第60-63页 |
| 攻读教育硕士期间发表的学术论文和研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
