| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-31页 |
| ·自我建构 | 第10-15页 |
| ·概念界定 | 第10-11页 |
| ·自我建构理论的发展 | 第11-12页 |
| ·自我建构的测量 | 第12页 |
| ·自我建构与其它变量之间的关系 | 第12-14页 |
| ·国内自我建构的研究 | 第14-15页 |
| ·自尊 | 第15-20页 |
| ·概念界定 | 第15-16页 |
| ·自尊的分类 | 第16-17页 |
| ·自尊的测量 | 第17-19页 |
| ·自尊的中介效应及缓冲效应 | 第19页 |
| ·自尊的功能 | 第19-20页 |
| ·负性情绪 | 第20-29页 |
| ·负性情绪的界定 | 第20页 |
| ·焦虑 | 第20-24页 |
| ·抑郁 | 第24-28页 |
| ·焦虑与抑郁的关系 | 第28-29页 |
| ·自我建构与负性情绪 | 第29-30页 |
| ·自我建构与自尊 | 第30页 |
| ·自尊与负性情绪 | 第30-31页 |
| 3 问题提出及研究意义 | 第31-33页 |
| ·问题提出 | 第31-32页 |
| ·研究意义 | 第32-33页 |
| ·现实意义 | 第32页 |
| ·理论意义 | 第32-33页 |
| 4 研究构想 | 第33-34页 |
| ·研究目的 | 第33页 |
| ·研究假设 | 第33-34页 |
| ·研究流程 | 第34页 |
| 5 研究一：自我建构量表的修订 | 第34-45页 |
| ·目的 | 第34-35页 |
| ·研究方法 | 第35页 |
| ·被试 | 第35页 |
| ·研究工具：Singelis“自我建构量表” | 第35页 |
| ·量表的翻译及评定 | 第35-36页 |
| ·结果与分析 | 第36-39页 |
| ·项目分析 | 第36-37页 |
| ·探索性因素分析 | 第37页 |
| ·验证性因素分析 | 第37-38页 |
| ·信度分析 | 第38-39页 |
| ·效度分析 | 第39页 |
| ·中学生自我建构的初步分析 | 第39-41页 |
| ·中学生自我建构的分布状况 | 第39-40页 |
| ·中学生自我建构的类型 | 第40-41页 |
| ·讨论 | 第41-45页 |
| ·修订量表的理论框架 | 第41-42页 |
| ·问卷的修订过程 | 第42-44页 |
| ·中学生自我建构的分布及类型 | 第44-45页 |
| ·研究结论 | 第45页 |
| 6 研究二：中学生依存型自我建构、自尊与负性情绪的关系研究 | 第45-61页 |
| ·目的 | 第45页 |
| ·方法 | 第45-47页 |
| ·被试 | 第45页 |
| ·研究工具 | 第45-47页 |
| ·结果与分析 | 第47-57页 |
| ·依存型自我建构、自尊、焦虑和抑郁在人口学变量上的差异比较 | 第47-50页 |
| ·依存型自我建构、自尊与焦虑 | 第50-51页 |
| ·依存型自我建构、自尊与抑郁 | 第51-53页 |
| ·依存型自我建构、自尊与负性情绪 | 第53-57页 |
| ·讨论 | 第57-61页 |
| ·依存型自我建构、自尊、焦虑和抑郁在人口学变量上的差异分析 | 第57-59页 |
| ·依存型自我建构与焦虑、抑郁、和负性情绪 | 第59-60页 |
| ·自尊在依存型自我建构与焦虑、抑郁及负性情绪之间的作用 | 第60-61页 |
| ·结论 | 第61页 |
| 7 总讨论 | 第61-62页 |
| ·关于量表修订 | 第61页 |
| ·关于研究一和研究二 | 第61-62页 |
| 8 总结论与展望 | 第62-65页 |
| ·总结论 | 第62-63页 |
| ·本研究的创新之处 | 第63-64页 |
| ·研究不足及展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-72页 |
| 附录 | 第72-79页 |
| 附录一：Singelis 自我建构量表项目 | 第72-73页 |
| 附录二：中学生自我建构量表(预测量表) | 第73-75页 |
| 附录三:中学生自我建构量表(正式量表) | 第75-76页 |
| 附录四:华人多元特质自尊量表(部分) | 第76-77页 |
| 附录五: 特质焦虑量表 | 第77-78页 |
| 附录六：抑郁自评量表 | 第78-79页 |
| 后记 | 第79-81页 |
