| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·我国小学英语课堂提问中凸显的问题 | 第9页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| 第二章 小学英语教学中教师课堂提问的相关研究 | 第11-22页 |
| ·文献综述 | 第11-19页 |
| ·国外研究现状 | 第11-17页 |
| ·国内研究现状 | 第17-19页 |
| ·对现有研究的分析 | 第19页 |
| ·理论基础 | 第19-21页 |
| ·第二语言习得理论 | 第19-20页 |
| ·“最近发展区”理论 | 第20-21页 |
| ·认知发展理论 | 第21页 |
| ·核心概念界定 | 第21-22页 |
| 第三章 小学英语教学中教师课堂提问的研究设计与方案 | 第22-25页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究内容 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-25页 |
| 第四章 小学英语教学中教师课堂提问的研究结果及分析 | 第25-35页 |
| ·教师提问类型的研究结果及分析 | 第25-29页 |
| ·课堂观察的结果及分析 | 第25-28页 |
| ·授课教师访谈的结果及分析 | 第28-29页 |
| ·教师提问后等待时间的研究结果及分析 | 第29-31页 |
| ·课堂观察的结果及分析 | 第29-31页 |
| ·授课教师访谈的结果及分析 | 第31页 |
| ·教师提问后对学生回答反馈的研究结果及分析 | 第31-35页 |
| ·课堂观察的结果及分析 | 第32-33页 |
| ·授课教师访谈的结果及分析 | 第33-35页 |
| 第五章 小学英语教学中教师课堂提问的几点建议 | 第35-40页 |
| ·依据教材,精心设计问题 | 第35-37页 |
| ·设计真实问题情境,创造语言交际的氛围 | 第36页 |
| ·问题要具有层次性 | 第36-37页 |
| ·根据学生的现有知识水平创设知识的“最近发展区” | 第37页 |
| ·预测可能遇到的问题 | 第37页 |
| ·提高课堂中的各种提问技巧 | 第37-38页 |
| ·提问语言简明清晰 | 第37-38页 |
| ·适当延长等候时间 | 第38页 |
| ·及时反馈,多使用鼓励性语言 | 第38-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45页 |