| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、 选题的目的和意义 | 第7-9页 |
| 二、 元认知理论的研究现状综述 | 第9-12页 |
| 三、 本论文研究的主要内容 | 第12-13页 |
| 第一章 元认知和元认知策略的相关理论知识 | 第13-27页 |
| 第一节 元认知 | 第13-21页 |
| 一、 元认知的定义 | 第13-14页 |
| 二、 元认知的组成部分 | 第14-19页 |
| 三、 元认知与认知的区别 | 第19-21页 |
| 第二节 元认知策略 | 第21-26页 |
| 一、 元认知策略的定义 | 第21-22页 |
| 二、 元认知策略的组成部分 | 第22-23页 |
| 三、 元认知策略与其他学习策略的关系 | 第23-24页 |
| 四、 元认知理论对听力教学的独特价值 | 第24-26页 |
| 本章小结 | 第26-27页 |
| 第二章 元认知及其策略在留学生听力学习中的应用调查研究 | 第27-43页 |
| 第一节 研究设计 | 第27-30页 |
| 一、 研究的问题 | 第27页 |
| 二、 受试者的基本情况 | 第27-28页 |
| 三、 研究的材料和工具 | 第28-29页 |
| 四、 数据的收集与统计方法 | 第29-30页 |
| 第二节 研究分析 | 第30-41页 |
| 一、 元认知及其策略在留学生听力学习中的使用情况 | 第30-35页 |
| 二、 元认知及其策略与听力成绩的相关性分析 | 第35-37页 |
| 三、 不同学习者之间在使用元认知及其策略上的差异表现 | 第37-40页 |
| 四、 问卷调查中不可靠因素的分析 | 第40-41页 |
| 第三节 研究结论 | 第41-42页 |
| 一、 本调查研究的结论 | 第41页 |
| 二、 本调查研究的局限性 | 第41-42页 |
| 本章小结 | 第42-43页 |
| 第三章 基于本调查研究的听力学习启示 | 第43-53页 |
| 第一节 重视元认知在留学生听力学习中的应用 | 第43-48页 |
| 一、 丰富留学生听力学习中的元认知知识 | 第43-45页 |
| 二、 重视元认知体验的作用 | 第45-46页 |
| 三、 加强元认知监控，学会自我控制听力训练 | 第46-48页 |
| 第二节 引导学生高效使用元认知策略 | 第48-52页 |
| 一、 合理规划听力学习任务 | 第48-49页 |
| 二、 明确监控对象，使用监控策略，提高听力学习效率 | 第49-51页 |
| 三、 积极使用评估策略，准确定位改进之处 | 第51-52页 |
| 本章小结 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
