| 论文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 导论 | 第11-21页 |
| 一、选题缘由及研究意义 | 第11-12页 |
| 二、概念界定及文献综述 | 第12-19页 |
| 三、研究问题、思路及方法 | 第19-21页 |
| 第一章 当代小学英语作业设计的基本要求 | 第21-32页 |
| 一、当代教学理念对作业设计的要求 | 第21-24页 |
| 二、英语学科教学对作业设计的内在规定 | 第24-29页 |
| 三、小学生成长特点对作业设计的特殊需求 | 第29-32页 |
| 第二章 当前我国小学英语作业设计现状——基于对"记事本"的研究 | 第32-45页 |
| 一、研究样本及研究对象 | 第32-33页 |
| 二、作业设计的基本情况——教育教学理念的角度 | 第33-34页 |
| 三、不同年级作业分布特征——英语学科独特性角度 | 第34-45页 |
| 第三章 当前我国小学英语作业设计的现状——基于对学生的调查 | 第45-57页 |
| 一、总体感受(时间、量、趣味、难易程度) | 第45-49页 |
| 二、作业类型间的比较 | 第49-54页 |
| 三、求助策略 | 第54-55页 |
| 四、学生的建议 | 第55-57页 |
| 第四章 教师的思考及评析 | 第57-64页 |
| 一、对作业作用的认识 | 第57页 |
| 二、设计作业前的思考 | 第57-60页 |
| 三、各类作业的完成情况及原因 | 第60-61页 |
| 四、英语作业设计中常见的问题 | 第61-62页 |
| 五、家庭情况对课外作业完成情况的影响 | 第62-64页 |
| 第五章 基本结论与建议 | 第64-72页 |
| 一、共性与个性的把握 | 第64页 |
| 二、动态综合结构性的体现 | 第64-65页 |
| 三、兴趣与动机的激发 | 第65-66页 |
| 四、"扶"与"放"灵活处理,年级间平稳过渡 | 第66-67页 |
| 五、作业量与时间的把握 | 第67-68页 |
| 六、策略的指导与学习习惯的养成 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 后记 | 第78页 |