| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-10页 |
| ·本论文选题的来源及依据 | 第7页 |
| ·本论文选题的目的及意义 | 第7-8页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第8-10页 |
| 2 多元智能理论与中学历史研究性学习 | 第10-15页 |
| ·引言 | 第10页 |
| ·什么是多元智能理论及其对教育的启示 | 第10-13页 |
| ·什么是中学历史研究性学习 | 第13-14页 |
| ·多元智能理论与中学历史研究性学习的关系 | 第14-15页 |
| 3 多元智能理论与中学历史研究性学习相结合应注意的几点 | 第15-18页 |
| ·运用多元智能理论时要避免生搬硬套 | 第15页 |
| ·教师对学生要多观察和多了解 | 第15页 |
| ·教师之间要合理互动 | 第15-16页 |
| ·评价问题 | 第16-17页 |
| ·切忌“半路开跑” | 第17-18页 |
| 4 基于多元智能理论的研究性学习中的历史教师 | 第18-26页 |
| ·传统历史教育中的教师与具有多元智能意识的历史教育中的教师的区别 | 第18-19页 |
| ·研究性学习中,具有多元智能意识与不具有多元智能意识的历史教师的区别 | 第19-20页 |
| ·具有多元智能意识的历史教师 | 第20-26页 |
| 5 基于多元智能理论的历史研究性学习中的历史课堂 | 第26-37页 |
| ·一次多元智能理论指导下的初中历史课堂教学设计 | 第26-29页 |
| ·多元智能理论指导下的高中历史课堂教学设计及一次实践 | 第29-37页 |
| 6 基于多元智能的历史研究性学习成果的验收 | 第37-39页 |
| ·基于多元智能的历史研究性学习阶段性成果验收的策略 | 第37-38页 |
| ·基于多元智能的历史研究性学习最终成果的验收 | 第38-39页 |
| 结论 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附：作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录、科研情况 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
