| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引论 | 第8-10页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的动机 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9页 |
| ·论文的结构 | 第9-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-16页 |
| ·前人的研究 | 第10-13页 |
| ·对外汉语写作教学的研究现状 | 第10-11页 |
| ·对外汉语篇章教学及留学生篇章偏误的研究现状 | 第11-13页 |
| ·对外汉语篇章教学的研究现状 | 第11-12页 |
| ·留学生篇章偏误的研究现状 | 第12-13页 |
| ·篇章理论及其发展 | 第13-15页 |
| ·篇章的概念 | 第13页 |
| ·衔接与连贯 | 第13-14页 |
| ·篇章衔接与连贯的重要性 | 第14页 |
| ·篇章理论的发展 | 第14-15页 |
| ·篇章教学在对外汉语写作教学中的地位 | 第15-16页 |
| 第三章 研究设计 | 第16-18页 |
| ·研究范围 | 第16页 |
| ·对本文“中级阶段”的界定 | 第16页 |
| ·对本文“篇章”涵义的界定 | 第16页 |
| ·对本文“篇章衔接”的界定 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·语料来源 | 第17-18页 |
| 第四章 语料分析与讨论 | 第18-34页 |
| ·省略偏误 | 第18-22页 |
| ·与主语有关的省略方面的偏误 | 第19-20页 |
| ·该省略主语的地方没有省略 | 第19-20页 |
| ·不该省略主语的地方却省略了 | 第20页 |
| ·与定语有关的省略方面的偏误 | 第20-21页 |
| ·该省略定语的地方没有省略 | 第20-21页 |
| ·不该省略定语的地方却省略了 | 第21页 |
| ·与其他成分有关的省略方面的偏误 | 第21-22页 |
| ·照应偏误 | 第22-26页 |
| ·时间词偏误 | 第26-28页 |
| ·体的偏误 | 第28-29页 |
| ·与完成体“了”有关的偏误 | 第28-29页 |
| ·与经验体“过”有关的偏误 | 第29页 |
| ·与进行体“着”有关的偏误 | 第29页 |
| ·中级印尼留学生汉语篇章中语法衔接手段偏误小结 | 第29-32页 |
| ·偏误分布总体情况 | 第29-32页 |
| ·偏误分布总结 | 第32页 |
| ·讨论 | 第32-34页 |
| 第五章 对写作课篇章衔接与连贯教学的建议 | 第34-42页 |
| ·教材 | 第35-36页 |
| ·教师与教法 | 第36-40页 |
| ·教师要提高对写作课中篇章衔接与连贯教学重要性的认识 | 第37页 |
| ·教师要灵活采用多种方法来引导学生掌握汉语篇章衔接与连贯知识 | 第37-40页 |
| ·“范文法”与“过程法”相融合 | 第37-39页 |
| ·“添加法”与“删减法”相结合 | 第39-40页 |
| ·本章小结 | 第40-42页 |
| 第六章 全文结语 | 第42-44页 |
| ·结论 | 第42-43页 |
| ·本文完成的工作 | 第43页 |
| ·不足之处和有待深入研究的问题 | 第43-44页 |
| 附注 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |