| 一 导论 | 第1-23页 |
| （一） 研究背景和目的 | 第9-13页 |
| （二） 文献综述 | 第13-18页 |
| （三） 研究步骤和方法 | 第18-20页 |
| （四） 相关概念界定 | 第20-23页 |
| 二 羊圈村与面坝村基本情况比较 | 第23-31页 |
| （一） 地理位置，行政区划与人口状况比较 | 第23-24页 |
| （二） 自然环境、生产方式及经济状况比较 | 第24-26页 |
| （三） 家支制度和社区政治状况 | 第26-28页 |
| （四） 两所村小的历史与现状 | 第28-31页 |
| 三 两所村小发展差异的比较 | 第31-45页 |
| （一） 发展中的村庄经济及村民对学校教育价值认同程度的比较 | 第31-34页 |
| （二） 两所小学学生教育成本比较 | 第34-40页 |
| （三） 乡村社区对学校建设的参与比较 | 第40-41页 |
| （四） 学校师资比较 | 第41-45页 |
| 四理论分析 | 第45-59页 |
| （一） 文化分层结构的研究 | 第45-51页 |
| （二） 学校教育存在的文化依据：两所彝族乡村小学发展差异的文化归因研究 | 第51-59页 |
| 五 两村小学校教育未来的思考 | 第59-68页 |
| （一） 成功的学校教育必须建立在民族文化基础之上 | 第59-60页 |
| （二） 学校教育必须为人的生存服务 | 第60-61页 |
| （三） 学校教育要发挥塑造现代社会意识的功能 | 第61-62页 |
| （四） 学校教育的课程要注重儿童认知方面的思维品质的训练 | 第62-64页 |
| （五） 乡村学校教育发展建议 | 第64-68页 |
| 附录：调查量表与访问提纲 | 第68-72页 |
| 附录一：“文化视野中的彝族乡村教育发展研究”项目关于羊圈小学和面坝小学比较研究的实地调查提纲 | 第68-69页 |
| 附录二：村民问卷 | 第69-71页 |
| 附录三：教师调查表 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
| 在校期间研究成果 | 第77页 |
