| 中文文摘 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-10页 |
| 第一章 高一年级学生历史学习情感状况调查及分析 | 第10-12页 |
| ·高一年级学生历史学习情感状况的调查 | 第10页 |
| ·统计结果分析 | 第10-12页 |
| 第二章 在高一历史教学过程中培养积极学习情感的重要性 | 第12-21页 |
| ·积极学习情感 | 第12页 |
| ·高一历史教学必须强调学生积极学习情感的培养 | 第12-21页 |
| ·高一年级历史教学的年级特性 | 第13-15页 |
| ·作为基础课,现实中高一历史学科的基础性体现不突出 | 第13-14页 |
| ·目前的高一历史会考在一定程度上强化了学生的被动学习 | 第14-15页 |
| ·高一历史教学的内容特性 | 第15-18页 |
| ·学生认知及心理状况特点 | 第18-21页 |
| 第三章 培养学生积极学习情感的重要途径——推进信息技术与历史学科教学整合 | 第21-42页 |
| ·信息技术运用于学科教学的几个发展阶段 | 第21-23页 |
| ·我国目前信息技术与历史课程整合的两种主流模式 | 第23-25页 |
| ·使用CAI课件 | 第23-24页 |
| ·网络教学 | 第24-25页 |
| ·培养学生积极学习情感的重要途径——推进信息技术与历史学科教学整合 | 第25-37页 |
| ·在推进信息技术与历史学科教学整合过程中培养学生积极学习情感的教学原则 | 第37-42页 |
| ·教学氛围创设的民主活跃原则 | 第37页 |
| ·教学过程设计的师生互动原则 | 第37页 |
| ·相关技术使用的易操作性原则 | 第37-38页 |
| ·教学模式使用的综合运用原则 | 第38-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
