在历史学科中进行个性教育的探讨
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第一章 个性教育理论 | 第6-14页 |
| 一、个性与人的个性化 | 第6-7页 |
| 二、个性教育的概念与原则 | 第7-9页 |
| 三、个性教育成为世界教育的必然追趋 | 第9-14页 |
| 1、个性化教育思想溯源 | 第9-11页 |
| 2、个性教育的必要性和重要性 | 第11-14页 |
| 第二章: 历史教育中的个性教育内涵 | 第14-20页 |
| 一、从历史教育的目标看历史学科个性教育的价值 | 第14-17页 |
| 二、从个性教育的本质看历史学科个性教育的特征 | 第17-20页 |
| 1、人本性与社会性 | 第17-18页 |
| 2、开放性与选择性 | 第18-19页 |
| 3、主体性与未来性 | 第19-20页 |
| 第三章 历史教学现状调查分析 | 第20-26页 |
| 一、历史教学情况本身不容乐观 | 第21-22页 |
| 二、从历史教材分析，尚欠科学性 | 第22-24页 |
| 三、从历史教学活动看，具有较强的封闭性 | 第24-25页 |
| 四、从历史教学评价方式看，具有较强的专制性 | 第25-26页 |
| 第四章 在历史教学中实施个性教育的基本对策 | 第26-41页 |
| 一、转变观念，树立个性化教育观，不断提高业务素质 | 第26-27页 |
| 二、采用灵活有效的教学模式，落实学生的主体地位 | 第27-38页 |
| 三、改革评价方法，促进学生个性发展 | 第38-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
