| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 内涵与外延：大学研究型教学的科学界定 | 第8-19页 |
| ·大学研究型教学的基本内涵 | 第8-12页 |
| ·大学研究性教学的外延 | 第12-17页 |
| ·大学研究型教学的基本特点 | 第17-19页 |
| 第二章 需要与价值：大学研究型教学的意义追寻 | 第19-24页 |
| ·研究型教学体现了现代大学教学的本质和特点 | 第19页 |
| ·研究型教学是社会对大学培养高素质人才的呼唤 | 第19-20页 |
| ·研究型教学是提升大学教育质量的迫切需要 | 第20-21页 |
| ·研究型教学是大学生身心全面发展和创新能力发展的需要 | 第21-22页 |
| ·研究性学习是促进大学教师专业化发展的需要 | 第22-24页 |
| 第三章 理论基础：大学研究型教学的学理思考 | 第24-33页 |
| ·交往教学论 | 第24-27页 |
| ·建构主义学习理论 | 第27-30页 |
| ·创造心理学 | 第30-33页 |
| 第四章 模式与方法：大学研究型教学的实践建构 | 第33-48页 |
| ·大学研究型教学的模式 | 第33-39页 |
| ·大学研究型教学的方法 | 第39-42页 |
| ·大学开展研究型教学的基本条件 | 第42-48页 |
| 第五章 案例分析：大学工商管理类专业研究型教学探索 | 第48-58页 |
| ·大学工商管理类专业研究型教学的提出 | 第48-51页 |
| ·大学工商管理类专业研究型教学的实践过程 | 第51-55页 |
| ·大学工商管理类专业研究型教学的经验与教训 | 第55-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |