| 鸣谢 | 第1-8页 |
| 中文摘要 | 第8-9页 |
| 英文摘要 | 第9-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10-23页 |
| ·当前中国的英语学习状况 | 第10-13页 |
| ·学生的英语学习状况 | 第10页 |
| ·教师的教学状况 | 第10-12页 |
| ·中国学生英语水平过关存在的问题 | 第12-13页 |
| ·当前中国学生英语学习收效较低的症结之一——母语迁移和英语学习的关系 | 第13-15页 |
| ·中英语言形式不同是形成英语学习的干扰 | 第13-14页 |
| ·中英文化差别是形成英语学习的障碍 | 第14-15页 |
| ·母语迁移的表现形式 | 第15-16页 |
| ·母语迁移理论的相关研究及评述 | 第16-20页 |
| ·迁移的定义研究 | 第16-17页 |
| ·国外母语迁移理论的研究及评述 | 第17-19页 |
| ·国内母语迁移理论的研究及评述 | 第19-20页 |
| ·论文的研究目的和结构——辨证看待母语迁移和英语学习的关系 | 第20-23页 |
| 2 在外语学习中母语迁移的影响 | 第23-49页 |
| ·母语负迁移对外语学习的影响 | 第23-37页 |
| ·母语负迁移的理论依据 | 第23-25页 |
| ·母语负迁移的语言形式 | 第25-35页 |
| ·语音负迁移 | 第25-26页 |
| ·词汇负迁移 | 第26-29页 |
| ·句法负迁移 | 第29-35页 |
| ·母语负迁移的文化语用形式 | 第35-37页 |
| ·词汇的文化内涵不同 | 第35-36页 |
| ·文化习俗不同 | 第36页 |
| ·价值体系不同 | 第36-37页 |
| ·母语正迁移对外语学习的影响 | 第37-49页 |
| ·母语正迁移的研究意义 | 第37-39页 |
| ·外语教学中不能排斥母语的作用 | 第37-38页 |
| ·外语教学中母语帮助学习者形成用目的语思维的能力 | 第38-39页 |
| ·母语正迁移的理论依据 | 第39-43页 |
| ·母语正迁移的调查依据 | 第43页 |
| ·母语正迁移的语言形式 | 第43-46页 |
| ·语音正迁移 | 第43-44页 |
| ·词汇正迁移 | 第44-45页 |
| ·句法正迁移 | 第45-46页 |
| ·母语正迁移的语用形式 | 第46-49页 |
| 3 如何在外语学习中充分调动母语正迁移的作用 | 第49-62页 |
| ·语言形式上利用正迁移 | 第49-51页 |
| ·语言方面 | 第49页 |
| ·词汇方面 | 第49-50页 |
| ·句法方面 | 第50-51页 |
| ·在外语教学的不同阶段中抑制母语语言形式上的负迁移 | 第51-54页 |
| ·如何在外语学习中利用母语文化正迁移 | 第54-56页 |
| ·如何正确对待外语学习中的发展性错误(语内语言偏误 | 第56-62页 |
| ·语言错误,一部分为发展性偏误,并非都是母语干扰的结果 | 第56-60页 |
| ·错误分析的理论基础 | 第57-58页 |
| ·产生语言错误的原因 | 第58-60页 |
| ·如何纠正外语学习中的发展性错误 | 第60-62页 |
| 结论 | 第62-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 论文独创性声明 | 第69页 |
| 论文使用授权声明 | 第69-70页 |
