中美青少年法制教育比较研究
| 郑重声明 | 第1-4页 |
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 中美青少年法制教育比较研究的意义 | 第10-15页 |
| 一、 法制教育的内涵 | 第10-12页 |
| (一) 法律与法律教育 | 第10-11页 |
| (二) 法律教育与法制教育 | 第11-12页 |
| (三) 青少年法制教育的内涵 | 第12页 |
| 二、 法制教育比较研究的意义 | 第12-15页 |
| (一) 推动我国青少年法制教育的发展 | 第12-13页 |
| (二) 提高青少年的法律素质 | 第13-15页 |
| 第二章 法制教育环境的比较 | 第15-27页 |
| 一、 家庭环境 | 第15-18页 |
| (一) 中美家庭环境的相同点 | 第15-17页 |
| (二) 中美家庭环境的差异 | 第17-18页 |
| 二、 学校环境 | 第18-23页 |
| (一) 中美学校环境的相同点 | 第19-22页 |
| (二) 中美学校环境的差异 | 第22-23页 |
| 三、 社会环境 | 第23-27页 |
| (一) 中美社会环境的相同点 | 第23-24页 |
| (二) 中美社会环境的差异 | 第24-27页 |
| 第三章 法制教育目标与内容的比较 | 第27-35页 |
| 一、 中美青少年法制教育目标的比较 | 第27-30页 |
| (一) 法制教育目标的相同点 | 第27-29页 |
| (二) 法制教育目标的差异 | 第29-30页 |
| 二、 中美青少年法制教育内容的比较 | 第30-35页 |
| (一) 法制教育内容的相同点 | 第30-31页 |
| (二) 法制教育内容的差异 | 第31-35页 |
| 第四章 法制教育方法的比较 | 第35-43页 |
| 一、 中美青少年法制教育方法论的比较 | 第35-37页 |
| (一) 法制教育方法论的比较 | 第35-37页 |
| (二) 法制教育方法论上的启示 | 第37页 |
| 二、 中美青少年法制教育具体方法的比较 | 第37-43页 |
| (一) 法制教育具体方法的相同点 | 第37-41页 |
| (二) 法制教育具体方法的差异 | 第41-43页 |
| 第五章 法制教育比较中的借鉴 | 第43-50页 |
| 一、 美国青少年法制教育的特点 | 第43-44页 |
| (一) 具有较强的实践性 | 第43页 |
| (二) 教育形式的多样化 | 第43-44页 |
| (三) 关注学生的主体性 | 第44页 |
| 二、 美国青少年法制教育的不足 | 第44-45页 |
| (一) 法制教育的不稳定性 | 第44-45页 |
| (二) 教师的非专业性 | 第45页 |
| (三) 教育方式的局限性 | 第45页 |
| 三、 对中国青少年法制教育的借鉴 | 第45-50页 |
| (一) 理论的借鉴 | 第45-47页 |
| (二) 实践的借鉴 | 第47-50页 |
| 中外文参考文献 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52页 |
