| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 一、 研究性学习的内涵解读 | 第12-19页 |
| (一) 当今倡导的研究性学习，既有历史性，又有时代性 | 第12-14页 |
| (二) 研究性学习的内涵 | 第14-16页 |
| (三) 开展研究性学习的目的 | 第16页 |
| (四) 研究性学习与接受式学习 | 第16-17页 |
| (五) “研究性学习方式”与“研究性学习”课程 | 第17页 |
| (六) 研究性学习与探究性学习 | 第17-19页 |
| 二、 《研究性学习在中学历史课堂教学中的实践研究》的研究基础 | 第19-38页 |
| (一) 实践基础 | 第19-25页 |
| (二) 理论基础 | 第25-38页 |
| 三、 研究性学习在中学历史课堂教学中的实践 | 第38-75页 |
| (一) 研究性学习在中学历史课堂教学中的实践原则 | 第38-53页 |
| (二) 研究性学习在中学历史课堂教学中的实践策略 | 第53-61页 |
| (三) 研究性学习在中学历史课堂教学中的实践模式构建 | 第61-63页 |
| (四) 案例与分析 | 第63-75页 |
| 结论 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 附录 | 第80-81页 |
| 后记 | 第81页 |