| 引言 | 第1-9页 |
| 一． 心理健康教育活动课程概述 | 第9-17页 |
| （一） 活动课程的定义 | 第9-10页 |
| （二） 心理健康教育活动课程概念的界定 | 第10-12页 |
| （三） 心理健康教育活动课程的特征 | 第12-14页 |
| （四） 心理健康教育需要开设心理健康教育活动课程 | 第14-17页 |
| 二． 中小学心理健康教育活动课程的理论基础 | 第17-24页 |
| （一） 心理健康教育活动课程的哲学基础 | 第17-19页 |
| （二） 心理健康教育活动课程的心理学基础 | 第19-22页 |
| （三） 心理健康教育活动课程的教育学基础 | 第22-24页 |
| 三． 中小学心理健康教育活动课程的组织构建 | 第24-35页 |
| （一） 心理健康教育活动课程是一种“四结合”的课程 | 第24-27页 |
| （二） 心理健康教育活动课程的组织形式 | 第27-32页 |
| （三） 心理健康教育活动课程的设计模式 | 第32-35页 |
| 四． 中小学心理健康教育活动课程的教学模式 | 第35-44页 |
| （一） 心理健康教育活动课程教学模式设计的理论取向 | 第35-37页 |
| （二） 心理健康教育活动课程的若干教学模式 | 第37-41页 |
| （三） 心理健康教育活动课程的教学原则 | 第41-44页 |
| 五． 中小学心理健康教育活动课程的教学评价 | 第44-48页 |
| （一） 心理健康教育活动课程教学评价的定义 | 第44-45页 |
| （二） 心理健康教育活动课程教学评价的指标与权重 | 第45-46页 |
| （三） 心理健康教育活动课程的教学评价程序 | 第46-48页 |
| 六． 当前中小学心理健康教育活动课程存在的问题与对策 | 第48-56页 |
| （一） 心理健康教育活动课程存在的主要问题 | 第48-50页 |
| （二） 心理健康教育活动课程存在问题的解决策略 | 第50-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 注释 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 中文摘要 | 第62-66页 |
| 后记 | 第66页 |
