| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-17页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| ·研究内容和方法 | 第14-17页 |
| ·主要研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法与技术路线 | 第15-17页 |
| 第2章 教学质量评估相关理论与文献综述 | 第17-33页 |
| ·教学质量评估理论 | 第17-22页 |
| ·评估概念及特征 | 第17-18页 |
| ·教学质量评估学涵义 | 第18-19页 |
| ·现代西方教学评估理论 | 第19-22页 |
| ·文献综述 | 第22-33页 |
| ·国外研究状况 | 第22-28页 |
| ·国内研究状况 | 第28-30页 |
| ·中外教师教学质量评估比较分析 | 第30-31页 |
| ·教学评估研究的发展趋势 | 第31-33页 |
| 第3章 辽宁省委党校概况 | 第33-37页 |
| ·辽宁省委党校介绍 | 第33页 |
| ·党校人力资源情况 | 第33-35页 |
| ·党校的组织机构 | 第35-37页 |
| 第4章 辽宁省委党校教学质量的评估现状 | 第37-49页 |
| ·党校教学评估体系建立的背景 | 第37-39页 |
| ·现行教学评估系统 | 第39-43页 |
| ·评估目的 | 第39页 |
| ·评估原则 | 第39页 |
| ·评估对象及内容 | 第39页 |
| ·评估组织 | 第39-40页 |
| ·评估的工作程序 | 第40页 |
| ·评估指标体系 | 第40-43页 |
| ·实施办法 | 第43页 |
| ·实施要求 | 第43页 |
| ·党校现行教学评估体系的特点 | 第43-44页 |
| ·党校教学评估体系存在的问题 | 第44-49页 |
| 第5章 辽宁省委党校教师教学质量评估体系再设计 | 第49-68页 |
| ·评估体系再设计的目的和意义 | 第49-51页 |
| ·评估体系再设计的原则 | 第51-54页 |
| ·评估主体 | 第54-56页 |
| ·组织机构及分工 | 第54-56页 |
| ·基本要求 | 第56页 |
| ·评估体系的流程设计 | 第56-57页 |
| ·评估指标体系设计 | 第57-66页 |
| ·指标体系设计的指导思想 | 第58页 |
| ·评估指标 | 第58-62页 |
| ·教学评估指标的实施要求 | 第62页 |
| ·数据处理 | 第62-63页 |
| ·评估实例 | 第63-66页 |
| ·评估结果的运用 | 第66-68页 |
| 第6章 结论与展望 | 第68-70页 |
| ·结论 | 第68页 |
| ·展望 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录1 辽宁省委党校教学质量评估制度 | 第73-74页 |
| 附录2 辽宁省委党校教学奖评选制度 | 第74-75页 |
| 附录3 辽宁省委党校教研人员上岗条件及量化考核办法 | 第75-80页 |
| 致谢 | 第80页 |