中学语文情趣化教学
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-24页 |
| 一、相关概念界定 | 第10-12页 |
| 二、语文情趣化教学思想渊源探析 | 第12-19页 |
| 三、论题研究综述 | 第19-22页 |
| 四、本文研究设想 | 第22-24页 |
| 第一章 语文情趣化教学的理论解读 | 第24-38页 |
| 第一节 语文情趣化教学的理论依据 | 第24-28页 |
| 一、教育心理学研究依据 | 第24-27页 |
| 二、语文学科研究依据 | 第27-28页 |
| 第二节 语文情趣化教学的现实意义 | 第28-31页 |
| 一、培养学生的语文素养 | 第28-29页 |
| 二、促进学生的身心发展 | 第29-30页 |
| 三、提高学生的社会素质 | 第30-31页 |
| 第三节 语文情趣化教学的实施策略 | 第31-38页 |
| 一、调控语文情趣化教学的宏观环境 | 第31-34页 |
| 二、营造语文情趣化教学的课堂氛围 | 第34-38页 |
| 第二章 中学语文情趣化教学现状分析 | 第38-46页 |
| 第一节 现状调查研究 | 第38-42页 |
| 一、调查情况概述 | 第38-39页 |
| 二、调查结果分析 | 第39-42页 |
| 第二节 相关因素透视 | 第42-46页 |
| 一、社会因素 | 第43-44页 |
| 二、人为因素 | 第44-46页 |
| 第三章 中学语文情趣化教学实施策略 | 第46-87页 |
| 第一节 阅读教学情趣化实施策略 | 第46-60页 |
| 一、教学目标的确立 | 第47-49页 |
| 二、教学内容的选择 | 第49-54页 |
| 三、教学过程的组织 | 第54-57页 |
| 四、教学评价的强化 | 第57-60页 |
| 第二节 写作教学情趣化实施策略 | 第60-76页 |
| 一、情趣化命题 | 第61-65页 |
| 二、情趣化指导 | 第65-70页 |
| 三、情趣化批改 | 第70-73页 |
| 四、情趣化讲评 | 第73-76页 |
| 第三节 口语交际教学情趣化实施策略 | 第76-80页 |
| 一、创设真实化的交际情境 | 第77-78页 |
| 二、提倡互动化的人际关系 | 第78-79页 |
| 三、注重生成性的活动评价 | 第79-80页 |
| 第四节 语文综合实践活动教学情趣化实施策略 | 第80-87页 |
| 一、缘本求题 | 第81-82页 |
| 二、设疑导向 | 第82-84页 |
| 三、借动激趣 | 第84-85页 |
| 四、评价留情 | 第85-87页 |
| 第四章 中学语文情趣化教学方法优化 | 第87-112页 |
| 第一节 “言”趣，情有独钟 | 第87-93页 |
| 一、无声语言，无弦亦乐 | 第88-90页 |
| 二、有声语言，入文动情 | 第90-93页 |
| 第二节 “境”趣，情不自禁 | 第93-98页 |
| 一、宏观环境，生态和谐 | 第93-94页 |
| 二、微观环境，丰富多样 | 第94-98页 |
| 第三节 “动”趣，情意相投 | 第98-101页 |
| 一、游戏教学，玩中启智 | 第98-100页 |
| 二、竞赛教学，争中获知 | 第100页 |
| 三、实验教学，试中求思 | 第100-101页 |
| 第四节 “美”趣，别有情致 | 第101-108页 |
| 一、语言文字，感官品美 | 第102-105页 |
| 二、形象意境，移情悟美 | 第105-108页 |
| 第五节 “情”趣，情投意合 | 第108-112页 |
| 一、激发“惊奇”，以奇得趣 | 第108-109页 |
| 二、巧借“成功”，得胜激智 | 第109-112页 |
| 结束语 | 第112-114页 |
| 参考文献 | 第114-118页 |
| 附录 | 第118-121页 |
| 致谢 | 第121-122页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第122页 |
