| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1. 前言 | 第8-14页 |
| ·课题研究的背景 | 第8-9页 |
| ·国外的自主学习研究现状 | 第9-11页 |
| ·国内的自主学习研究现状 | 第11页 |
| ·课题研究的目的和意义 | 第11-13页 |
| ·课题的研究方法 | 第13-14页 |
| 2. 课题研究的理论基础 | 第14-18页 |
| ·认知心理学理论 | 第14页 |
| ·人本主义的学习动机理论 | 第14-15页 |
| ·终身教育理论 | 第15-16页 |
| ·建构主义学习理论 | 第16-18页 |
| 3. 自主学习概述 | 第18-22页 |
| ·自主学习的概念和内涵 | 第18页 |
| ·自主学习的特点 | 第18-20页 |
| ·自主学习的意义 | 第20-22页 |
| 4. 高中地理实施自主学习的必要性 | 第22-27页 |
| ·高中地理学科的特点 | 第22页 |
| ·自主学习的教学优势 | 第22-23页 |
| ·新课标的要求 | 第23-24页 |
| ·当前高中学生的特点分析 | 第24-27页 |
| 5. 农村高中学生地理自主学习的调查和分析 | 第27-51页 |
| ·调查方法 | 第27页 |
| ·调查对象 | 第27页 |
| ·调查内容 | 第27-28页 |
| ·调查结果的统计和分析 | 第28-51页 |
| 6. 农村高中学生地理自主学习能力的培养对策 | 第51-75页 |
| ·积极转变教师教学观念、行为和方式 | 第51-55页 |
| ·发挥民主融洽师生关系 | 第55-59页 |
| ·树立正确的自主学习评价理念，促进学生自主学习的发展 | 第59-66页 |
| ·优化课堂教学，激发学生自主学习的热情和兴趣 | 第66-72页 |
| ·转变农村高中学生的学习观念 | 第72-73页 |
| ·充分挖掘教材中适宜自主学习的内容，从农村实际和学生生活体验出发设计自主学习活动 | 第73-75页 |
| 结束语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-78页 |
| 附录 1 高中学生地理自主学习问卷调查 | 第78-84页 |
| 附录 2 农村高中地理教师对学生自主学习的培养意识调查问卷 | 第84-86页 |
| 附录 3 问题引导下的自主学习(案例) | 第86-90页 |
| 毕业论文后记 | 第90-92页 |
