| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-15页 |
| ·研究的背景及意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·相关概念的界定 | 第11-13页 |
| ·课堂教学的界定 | 第11-12页 |
| ·教学质量的界定 | 第12页 |
| ·评价的界定 | 第12-13页 |
| ·体系的界定 | 第13页 |
| ·研究思路和方法 | 第13-15页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 国内外高等院校开展课堂教学质量评价的研究综述 | 第15-19页 |
| ·国外高等院校开展课堂教学质量评价的研究综述 | 第15-17页 |
| ·国内高等院校开展课堂教学质量评价的研究综述 | 第17-19页 |
| 第三章 课堂教学质量评价体系的构建 | 第19-40页 |
| ·高等院校课堂教学质量评价指标体系的设计 | 第19-32页 |
| ·建立评价指标体系的依据 | 第19-22页 |
| ·建立评价指标体系遵循的原则 | 第22-23页 |
| ·评价指标的建立 | 第23-32页 |
| ·评价指标权重的确定 | 第32-38页 |
| ·确定权重的基本步骤 | 第33-34页 |
| ·计算实例 | 第34-38页 |
| ·高等院校课堂教学质量评价指标体系 | 第38-40页 |
| 第四章 高等院校课堂教学质量评价体系实例应用 | 第40-46页 |
| ·模糊综合评判法的模型和基本步骤 | 第40-41页 |
| ·高等院校课堂教学质量评价 | 第41-46页 |
| ·专家的评价 | 第42-44页 |
| ·学生的评价 | 第44页 |
| ·高等院校课堂教学质量的综合评价 | 第44-46页 |
| 第五章 结束语 | 第46-48页 |
| ·本研究的创新与特色 | 第46页 |
| ·本研究存在的不足 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-68页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |