| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 目录 | 第8-12页 |
| 绪论 | 第12-22页 |
| 一、研究缘起 | 第12-14页 |
| 二、研究目的与内容 | 第14-15页 |
| 三、研究现状 | 第15-18页 |
| 四、研究意义 | 第18-19页 |
| 五、研究方法 | 第19-22页 |
| 第一章 主体间性视野中的中国传统音乐文化及其教育 | 第22-50页 |
| 第一节 主体间性及主体间性音乐教育观 | 第22-29页 |
| 一、主体间性的内涵分析 | 第22-25页 |
| 二、主体间性与主体性的区别与联系 | 第25-26页 |
| 三、主体间性音乐教育与主体性音乐教育的区别 | 第26-27页 |
| 四、主体间性音乐教育观的确立 | 第27-29页 |
| 第二节 主体间性视野中的中国传统音乐文化 | 第29-37页 |
| 一、"天人之和"——"人与自然"、"音乐与自然"中的主体间性 | 第30-31页 |
| 二、"乐与政和"——"音乐与社会"、"人与社会"中的主体间性 | 第31-32页 |
| 三、"人与器和"——"人与物"中的主体间性 | 第32-33页 |
| 四、"乐与人和"——"人与乐"、"人与人"中的主体间性 | 第33-34页 |
| 五、"音声之和"——"音与音"中的主体间性 | 第34-35页 |
| 六、"心声之和"——"心与物"、"心与乐"中的主体间性 | 第35-36页 |
| 小结语 | 第36-37页 |
| 第三节 主体间性视野中的中国传统音乐文化教育 | 第37-47页 |
| 一、音乐教育中的"多元主体"之内涵 | 第37-38页 |
| 二、音乐教育中的"多维主体间性"之依据 | 第38-40页 |
| 三、音乐教育中的"多维主体间性"之体现 | 第40-46页 |
| 四、以"主体间性"为焦点的音乐课堂教学观察与分析 | 第46-47页 |
| 本章小结 | 第47-50页 |
| 第二章 主体间性视野中的中国传统音乐文化教育目标与原则 | 第50-74页 |
| 第一节 主体间性视野中的中国传统音乐文化教育目标构建 | 第50-63页 |
| 一、哲学内涵:弘扬中国传统音乐文化的基本精神 | 第50-52页 |
| 二、美学意蕴:领悟中国传统音乐文化的内在神韵 | 第52-54页 |
| 三、形态特征:把握中国传统音乐文化的本体特征 | 第54-58页 |
| 四、文化意义:理解中国传统音乐文化的人文内涵 | 第58页 |
| 五、心理特征:洞察中国传统音乐文化的思维特点 | 第58-62页 |
| 六、教育内容:体验中国传统音乐文化的多姿多彩 | 第62页 |
| 七、实用价值:认识中国传统音乐文化的养生功能 | 第62-63页 |
| 第二节 主体间性视野中的中国传统音乐文化教学目标表述 | 第63-68页 |
| 一、情感目标 | 第63-66页 |
| 二、审美目标 | 第66-67页 |
| 三、过程目标 | 第67页 |
| 四、认知目标 | 第67-68页 |
| 第三节 主体间性视野中的中国传统音乐文化教学原则 | 第68-73页 |
| 一、平等交往与互动对话原则 | 第68-69页 |
| 二、审美性与文化性之主体间互动原则 | 第69-70页 |
| 三、民族性与多样性之主体间互补原则 | 第70页 |
| 四、情感与认知之主体间互融原则 | 第70-71页 |
| 五、主体间融合与变通原则 | 第71-72页 |
| 六、主体间同化与顺应原则 | 第72页 |
| 七、理解的循环原则 | 第72-73页 |
| 本章小结 | 第73-74页 |
| 第三章 主体间性视野中的中国传统音乐文化教学过程与方法 | 第74-112页 |
| 第一节 主体间性视野中的中国传统音乐文化教学过程构建 | 第74-81页 |
| 一、主体间性视野中的中国传统音乐文化教学过程好比游戏过程 | 第74-75页 |
| 二、主体间性四维时空观是多元主体间互动的共时空交流平台 | 第75-77页 |
| 三、主体间性视野中的中国传统音乐文化教学过程四段论 | 第77-79页 |
| 四、主体间性视野中的中国传统音乐文化教学过程特点 | 第79-81页 |
| 第二节 中国传统音乐品赏过程与多元主体角色游移 | 第81-98页 |
| 一、音乐欣赏审美过程与审美层次概述 | 第82-85页 |
| 二、多元主体角色游移之多维视角 | 第85-90页 |
| 三、中国传统音乐品赏过程与多元主体角色游移 | 第90-98页 |
| 第三节 主体间性视野中的中国传统音乐文化教学方法 | 第98-109页 |
| 一、以"音乐为介"的教学方法 | 第98-101页 |
| 二、以"体验为介"的教学方法 | 第101-103页 |
| 三、以"教育为介"的教学方法 | 第103-106页 |
| 四、以"创造为介"的教学方法 | 第106-109页 |
| 第四节 主体间性视野中的中国传统音乐文化学习方式构建 | 第109-111页 |
| 一、交互性建构学习 | 第109-110页 |
| 二、情境化体验学习 | 第110-111页 |
| 本章小结 | 第111-112页 |
| 第四章 主体间性视野中的中国传统音乐文化教学策略 | 第112-152页 |
| 第一节 主体间性视野中的中国传统音乐文化教学优化策略 | 第112-129页 |
| 一、多元"游移视点"——拓宽主体间音乐文化视野 | 第112-113页 |
| 二、文本"空白召唤"——创造主体间性思维空间 | 第113-115页 |
| 三、"恰当的具体化"——正确理解音乐文化 | 第115-116页 |
| 四、"期待视野"——提高主体间音乐审美趣味 | 第116-118页 |
| 五、"视界融合"——诠释音乐文化 | 第118-125页 |
| 六、"化身入书"与"化心入乐"——体验音乐文化 | 第125页 |
| 七、"效果历史"(理解的历史性)——传承音乐文化 | 第125-126页 |
| 八、"理解的多义性"——发展音乐文化 | 第126-129页 |
| 第二节 主体间性视野中的中国传统音乐文化教学实施策略 | 第129-140页 |
| 一、主体间性视野中的教学组织策略 | 第129-131页 |
| 二、主体间性视野中的内容处理策略 | 第131-134页 |
| 三、主体间性视野中的有效提问策略 | 第134-137页 |
| 四、主体间性视野中的教学反思策略 | 第137-138页 |
| 五、主体间性视野中的教学评价策略 | 第138-140页 |
| 第三节 主体间性视野中的中国传统音乐文化教学实践策略 | 第140-151页 |
| 一、感性的对话——中国传统音乐文化教育的教学追求 | 第140-143页 |
| 二、情感的唤起——中国传统音乐文化教育的内在动力 | 第143-144页 |
| 三、亲历的体验——中国传统音乐文化教育的活动载体 | 第144-146页 |
| 四、意境的创设——中国传统音乐文化教育的审美体验场 | 第146-148页 |
| 五、文化的理解——中国传统音乐文化教育的意义实现 | 第148-150页 |
| 六、情智的和谐——中国传统音乐文化教育的理想目标 | 第150-151页 |
| 本章小结 | 第151-152页 |
| 第五章 主体间性视野中的中国传统音乐文化教学实践探索 | 第152-216页 |
| 第一节 中国传统音乐文化教育现状调查与结果分析 | 第152-174页 |
| 一、中小学中国传统音乐教育情况调查问卷内容与结构设计 | 第152-154页 |
| 二、中小学中国传统音乐文化教育现状调查与分析 | 第154-173页 |
| 三、调查结果的总结与分析 | 第173-174页 |
| 第二节 中国传统音乐文化教育实验设计与教学思路 | 第174-197页 |
| 一、主体间性视野中的中小学中国传统音乐教育的实验研究 | 第174-197页 |
| 第三节 主体间性视野中的中国传统音乐文化教育实践探索 | 第197-208页 |
| 一、本土音乐文化与中国传统音乐文化之主体间性 | 第197-203页 |
| 二、显隐互助与中国传统音乐文化教育 | 第203-206页 |
| 三、中国传统音乐文化教育实践存在的问题 | 第206-208页 |
| 第四节 主体间性视野中的中国传统音乐文化实践之建议 | 第208-214页 |
| 一、多元主体间互动是中国传统音乐文化教育的长效机制 | 第208-210页 |
| 二、音乐教师是中国传统音乐文化教育的中坚力量 | 第210-212页 |
| 三、举办丰富多彩的音乐文化活动有效促进主体间性联动 | 第212-213页 |
| 四、探索多种途径促进中国传统音乐文化教育之主体间性互动 | 第213-214页 |
| 本章小结 | 第214-216页 |
| 结语 | 第216-222页 |
| 余论 | 第222-226页 |
| 附录 | 第226页 |
| 附录1:以"主体间性"为焦点的音乐课堂教学观察与分析——小学音乐欣赏《北京喜讯到边寨》 | 第226-241页 |
| 附录2:以"情境认知"为焦点的音乐课堂教学观察与分析——小学音乐综合课《五十六朵花》 | 第241-247页 |
| 附录3:邓名华教学日志摘选 | 第247-253页 |
| 附录4:中小学生接受中国传统音乐教育状况调查(小学生问卷) | 第253-257页 |
| 附录5:中小学接受中国传统音乐教育状况调查(中学生问卷) | 第257-261页 |
| 附录6:中小学中国传统音乐教育情况调查问卷(教师问卷) | 第261-264页 |
| 参考文献 | 第264-280页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第280-282页 |
| 后记 | 第282-286页 |
| 个人简历 | 第286-287页 |
